SPORTROOM και Πολύ-αισθητηριακή διδασκαλία – Αθλητικές δραστηριότητες για παιδιά με ΜΔ ως εργαλείο μάθησης – FDP [Ίδρυμα για τη Λαϊκή Ανάπτυξη] Ρουμανίας
Χώρα Μελέτης: Ρουμανία
Το FDP είναι ένα μη-κερδοσκοπικό ίδρυμα που εξυπηρετεί νέα άτομα προερχόμενα από ορφανοτροφεία. Όλα αυτά τα άτομα αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες και σε κάποιες περιστάσεις σοβαρή διανοητική αναπηρία. Τα νεαρά άτομα ενσωματώνονται σε κάποιες πλευρές της κοινωνικής ζωής όπως στις δραστηριότητες της καθολικής εκκλησίας, σε αθλήματα, ταξίδια, ή διδάσκονται τις υποχρεώσεις της ζωής. Διδάσκονται πως να επικοινωνούν, να ανταποκρίνονται και να εκκινούν αλληλεπιδράσεις παρά την αναπηρία που αντιμετωπίζουν.
Η μεθοδολογία του SPORTROOM που εφαρμόζεται από την FDP είναι δομημένη πάνω στις επτά αξίες της εξαιρετική Ισπανικής ομάδας: ισότητα, αυτονομία, ομαδικό πνεύμα, κίνητρο, αυτό-εκτίμηση, υγεία και σεβασμός. Οι επωφελούμενοι αυτού του προγράμματος είναι 65 νέοι/ες ενήλικες (ηλικίας μεταξύ 18-40 ετών) από δύο μη-προνομιούχες περιοχές στο Βουκουρέστι. Η βέλτιστη πρακτική που παρουσιάζεται σε αυτό το ίδρυμα είναι η υλοποίηση μια πολύ-αισθητηριακής τάξης ειδικά για ενήλικες με διαφορετικές διαταραχές.
Πραγματοποιείται σε ειδικές και αθλητικές τάξεις οργανωμένες από το FDP. Μέσω αυτών των μεθοδολογιών οι ενήλικες με ΜΔ λαμβάνουν μια δεξιότητα που εύκολα μπορεί να ενσωματωθεί σε εργασιακές δραστηριότητες. Δεν υπάρχει πιστοποίηση, οι ενήλικες με ΜΔ αναπτύσσουν συγκεκριμένες δεξιότητες και ικανότητες. Στο τέλος του εκπαιδευτικού προγράμματος εκδίδεται μια βεβαίωση συμμετοχής.
Η χρονική περίοδος εκτιμάται από τον/την ψυχολόγο και εξαρτάται από το επίπεδο της ΜΔ και τον/την ενήλικα που λαμβάνει και κατανοεί την πληροφορία, νωρίτερα ή αργότερα σύμφωνα με τον ατομικό του/της ρυθμό μάθησης.
Για τη συγκεκριμένη βέλτιστη πρακτική ο τύπος μαθητή που υποστηρίζεται είναι αυτός που λαμβάνει δια βίου μάθηση, επειδή αρχίζει από τις πρώιμες ηλικίες έως την ενηλικίωση και δεν σταματά ποτέ. Σε μια χρονική διάρκεια 2 χρόνων, οι ενήλικες και οι έφηβοι γνωρίζουν πως να εναρμονίζονται με τις καθημερινές τους δραστηριότητες, και να έχουν συνειδητότητα της ζωής τους.
Οι ενήλικες με μαθησιακές δυσκολίες που συμμετέχουν σε αυτό τον τύπο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων αξιολογούνται καθ’ όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους, και εξαρτάται κατά πολύ στον ρυθμό μάθησης και ατομικής τους κατηγοριοποίησης. Αξιολογούνται επίσης μέσω της παρακολούθησης στο τέλος του προγράμματος, για τουλάχιστον χρονική περίοδο ενός έτους.
Η αξιολόγηση υλοποιείται μέσω της συνεχόμενης επικοινωνίας μεταξύ του/της ενήλικα με ΜΔ και του/της δασκάλου/ας.
- Ανθρώπινο δυναμικό – όντας το σημαντικότερο στις μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν,
- Υλικές πηγές – χρησιμοποιήθηκαν όλα τα υλικά στο κέντρο ώστε να εφαρμοστούν οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν,
- Οικονομικές πηγές – κοινές με το ανθρώπινο δυναμικό – όντας η κατάρτιση του πιστοποιημένου προσωπικού ώστε να εφαρμοστούν οι συγκεκριμένοι μέθοδοι
- Ειδικές αθλητικές Αίθουσες και υλικά και ειδικές πολύ-αισθητηριακές τάξεις
Ο βασικός σκοπός της αθλητικής αίθουσας και της πολύ-αισθητηριακής τάξης είναι να αναπτύξουν αυτοπεποίθηση ώστε να ενθαρρύνουν ένα υγιεινό τρόπο ζωής. Σε όσους/ες αντιμετωπίζουν βαριάς μορφής αναπηρίες, ανατίθεται ένας/μία βοηθός για να τους βοηθήσει να ανταπεξέλθουν με τη δραστηριότητα και να αντιμετωπίσει τις ανάγκες τους. Οι βασικοί στόχοι είναι:
- Να αναπτύσσονται θετικές συμπεριφορές στις σχέσεις τους με τους γονείς τους, με τους αντιπροσώπους των σχολείων (δασκάλους, διευθυντής) και με τους συναδέλφους τους
- Να κινητοποιούνται να συμμετάσχουν σε διάφορες δραστηριότητες
- Να αυξηθεί η αυτονομία τους στην ανάληψη αποφάσεων
- Η άνετη ενσωμάτωσή τους σε κοινωνικές ομάδες και την αγορά εργασίας
- Η μείωση των συμπεριφορικών προβλημάτων
- Η αποδοχή της αποτυχίας και η ταυτοποίηση λύσεων/τρόπων για την επιτυχή αντιμετώπιση δύσκολων περιστάσεων
- Η ανάπτυξη θετικών συμπεριφορών στις σχέσεις τους
- Άνετη ενσωμάτωση σε κοινωνικές ομάδες
- Μείωση συμπεριφορικών προβλημάτων
- Καλό επίπεδο επικοινωνίας
- Πολύ-αισθητηριακή τάξη
- Ανάπτυξη λειτουργικής επικοινωνίας
- Ενίσχυση των λεξικολογικών και γλωσσικών δεξιοτήτων
- Σύνταξη συσχετισμών μεταξύ νέων πληροφοριών και αποκτημένης γνώσης
- Χρήση μη-λεκτικών δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων.
- Αθλητική τάξη
- Ανάπτυξη θετικών συμπεριφορών στις σχέσεις τους
- Άνετη ενσωμάτωση σε κοινωνικές ομάδες
- Μείωση συμπεριφορικών προβλημάτων
- Καλό επίπεδο επικοινωνίας
- Πρόληψη εγκατάλειψης του σχολείου για παιδιά από μη-προνομιούχες οικογένειες
- Μείωση του κινδύνου αποκλεισμού για τις οικογένειες από μη-προνομιούχα περιβάλλοντα
- Διευκόλυνση πρόσβασης στην φροντίδα υγείας και τις υγειονομικές υπηρεσίες για τους επωφελούμενους
Το FDP υλοποιεί το πρώτο διεθνικό έργο ανταλλαγής εμπειρίας σε βασικούς τομείς: παιδική προστασία, επαγγελματική ενσωμάτωση του πληθυσμού των Ρομά σε συνεργασία με οργανισμούς από τη Ρουμανία, την Ιταλία, την Πολωνία, τη Βουλγαρία και το Βέλγιο.