Enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes con dificultades de aprendizaje
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Módulo 1. Sobre las dificultades de aprendizaje1 Tema|1 Cuestionario
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Módulo 2. Resultados de aprendizaje en la enseñanza de lenguas extranjeras7 Temas|1 Cuestionario
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2.1. Aprendizaje significativo y enseñanza inclusiva
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2.2. Educación formal, informal y no formal
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2.3. Entrenamiento de ensayos discretos (DTT)
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2.4. Sistema de comunicación de intercambio de imágenes (PECS)
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2.5. Desarrollo de la comunicación funcional
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2.6. Inclusión de los adultos con dificultades de aprendizaje en la sociedad
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2.7. Entorno agradable
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2.1. Aprendizaje significativo y enseñanza inclusiva
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Módulo 3. Principios clave descritos5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 4. Metodología en el aula9 Temas|1 Cuestionario
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4.1. Habilidades de lenguaje oral
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4.2. Lenguaje, lectura, ortografía / escritura
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4.3. Aprendizaje basado en el juego
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4.4. Método LOVAAS
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4.5. Autoaprendizaje – Autodidactismo
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4.6. Multisensorial
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4.7. Tecnología de apoyo
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4.8. Principio de individualización y sistematicidad
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4.9. Trabajo colaborativo y tareas multidisciplinares
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4.1. Habilidades de lenguaje oral
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Módulo 5. Ejercicios5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 6. Consejos para profesores5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 7. Buenas prácticas3 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 8. Cómo evaluar los resultados de la enseñanza5 Temas|1 Cuestionario
Resumen del Cuestionario
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1. Pregunta
Pregunta 1
Originalmente, el método educativo Montessori se desarrolló para mejorar la enseñanza de personas con dificultades de aprendizaje.
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Pregunta 2 de 5
2. Pregunta
Pregunta 2
Dar «libertad» a los alumnos para elegir la forma en que quieren aprender es…
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Pregunta 3 de 5
3. Pregunta
Pregunta 3
El uso de la tecnología no es compatible con la enseñanza de idiomas a personas con dificultades de aprendizaje.
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Pregunta 4 de 5
4. Pregunta
Pregunta 4
La mayoría de los ejercicios disponibles para entrenar las habilidades de percepción se centran en…
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Pregunta 5 de 5
5. Pregunta
Pregunta 5
El formato de formación online y los juegos están recomendados para personas con dificultades de aprendizaje.
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