Enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes con dificultades de aprendizaje
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Módulo 1. Sobre las dificultades de aprendizaje1 Tema|1 Cuestionario
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Módulo 2. Resultados de aprendizaje en la enseñanza de lenguas extranjeras7 Temas|1 Cuestionario
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2.1. Aprendizaje significativo y enseñanza inclusiva
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2.2. Educación formal, informal y no formal
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2.3. Entrenamiento de ensayos discretos (DTT)
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2.4. Sistema de comunicación de intercambio de imágenes (PECS)
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2.5. Desarrollo de la comunicación funcional
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2.6. Inclusión de los adultos con dificultades de aprendizaje en la sociedad
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2.7. Entorno agradable
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2.1. Aprendizaje significativo y enseñanza inclusiva
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Módulo 3. Principios clave descritos5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 4. Metodología en el aula9 Temas|1 Cuestionario
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4.1. Habilidades de lenguaje oral
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4.2. Lenguaje, lectura, ortografía / escritura
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4.3. Aprendizaje basado en el juego
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4.4. Método LOVAAS
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4.5. Autoaprendizaje - Autodidactismo
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4.6. Multisensorial
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4.7. Tecnología de apoyo
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4.8. Principio de individualización y sistematicidad
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4.9. Trabajo colaborativo y tareas multidisciplinares
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4.1. Habilidades de lenguaje oral
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Módulo 5. Ejercicios5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 6. Consejos para profesores5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 7. Buenas prácticas3 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 8. Cómo evaluar los resultados de la enseñanza5 Temas|1 Cuestionario
6.1. Entorno de aprendizaje
Consejos Generales |
Crear un entorno de aprendizaje de apoyo, proporcionando espacios abiertos, asientos cómodos, posiblemente en círculo, una combinación de dispositivos audiovisuales, objetos, una variedad de recursos informativos, como videos, podcasts, imágenes y pictogramas en las paredes, etc. Organizar el ambiente de aprendizaje para que los profesores no estén en el aula en un podio o un gran escritorio. Es mejor que puedan moverse libremente por la habitación observando y valorando a cada persona. Crear un ambiente ameno que motive el descubrimiento del aprendizaje, con aulas multisensoriales con uso liberal de imágenes. |
Consejos para estudiantes con dislexia | Organizar un espacio creativo, con armonía de colores, mucha luz, música y olores que generen un ambiente positivo para el aprendizaje. |
Consejos para estudiantes con dislexia, ADD y ADHD |
Crear un ambiente agradable que motive a descubrir y aprender. Involucrar todos los sentidos en el proceso de aprendizaje (especialmente el táctil y el cinestésico para aquellos que presenten dificultades con los visuales y auditivos). Usar un aula multisensorial. |
Consejos para estudiantes con TEA | Organizar el ambiente incluyendo la disposición general del aula – la distribución de espacios, mobiliario y materiales. Para los alumnos con TEA, es importante tener un entorno de bajo estímulo en comparación con las aulas tradicionales. |