Enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes con dificultades de aprendizaje
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Módulo 1. Sobre las dificultades de aprendizaje1 Tema|1 Cuestionario
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Módulo 2. Resultados de aprendizaje en la enseñanza de lenguas extranjeras7 Temas|1 Cuestionario
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2.1. Aprendizaje significativo y enseñanza inclusiva
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2.2. Educación formal, informal y no formal
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2.3. Entrenamiento de ensayos discretos (DTT)
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2.4. Sistema de comunicación de intercambio de imágenes (PECS)
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2.5. Desarrollo de la comunicación funcional
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2.6. Inclusión de los adultos con dificultades de aprendizaje en la sociedad
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2.7. Entorno agradable
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2.1. Aprendizaje significativo y enseñanza inclusiva
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Módulo 3. Principios clave descritos5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 4. Metodología en el aula9 Temas|1 Cuestionario
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4.1. Habilidades de lenguaje oral
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4.2. Lenguaje, lectura, ortografía / escritura
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4.3. Aprendizaje basado en el juego
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4.4. Método LOVAAS
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4.5. Autoaprendizaje - Autodidactismo
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4.6. Multisensorial
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4.7. Tecnología de apoyo
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4.8. Principio de individualización y sistematicidad
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4.9. Trabajo colaborativo y tareas multidisciplinares
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4.1. Habilidades de lenguaje oral
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Módulo 5. Ejercicios5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 6. Consejos para profesores5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 7. Buenas prácticas3 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 8. Cómo evaluar los resultados de la enseñanza5 Temas|1 Cuestionario
6.2. Herramientas de aprendizaje
| Consejos Generales |
Utilizar material multisensorial. Usar sistemas de comunicación alternativa y aumentativa. Usar herramientas de TIC en el aula que sean transformadoras para todos los alumnos y que también sean inclusivas. Usar de herramientas asistidas por TIC como Wordwall y Language Gym. Usar de pizarras en el aula. Crear un cuaderno interactivo. Usar elementos visuales, colores, piezas cortadas de revistas, pictogramas. Usar archivos de audio para mejorar la pronunciación. Invitar a modelos a seguir que sirvan de ejemplo del aprendizaje exitoso de idiomas extranjeros o mostrar videos-entrevistas |
| Consejos para estudiantes con dislexia | Usar programas y metodologías TIC que apoyen a los estudiantes en la lectura y escritura de textos en diferentes idiomas: esto elimina los obstáculos en la lectura, escritura y comprensión de textos y permite que los estudiantes trabajen más rápido y se desempeñen a su propio nivel. |
Utilizar juegos, simulaciones, juegos de rol, presentaciones y lecciones basadas en actividades que refuercen o amplíen el contenido de la lección y animen a los alumnos a aplicar la información que se ha enseñado o discutido previamente: este tipo de formato de lección se caracteriza porque los alumnos se comprometen activamente, participan en el proceso de planificación y aprenden por descubrimiento.
