Enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes con dificultades de aprendizaje
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Módulo 1. Sobre las dificultades de aprendizaje1 Tema|1 Cuestionario
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Módulo 2. Resultados de aprendizaje en la enseñanza de lenguas extranjeras7 Temas|1 Cuestionario
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2.1. Aprendizaje significativo y enseñanza inclusiva
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2.2. Educación formal, informal y no formal
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2.3. Entrenamiento de ensayos discretos (DTT)
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2.4. Sistema de comunicación de intercambio de imágenes (PECS)
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2.5. Desarrollo de la comunicación funcional
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2.6. Inclusión de los adultos con dificultades de aprendizaje en la sociedad
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2.7. Entorno agradable
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2.1. Aprendizaje significativo y enseñanza inclusiva
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Módulo 3. Principios clave descritos5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 4. Metodología en el aula9 Temas|1 Cuestionario
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4.1. Habilidades de lenguaje oral
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4.2. Lenguaje, lectura, ortografía / escritura
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4.3. Aprendizaje basado en el juego
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4.4. Método LOVAAS
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4.5. Autoaprendizaje - Autodidactismo
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4.6. Multisensorial
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4.7. Tecnología de apoyo
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4.8. Principio de individualización y sistematicidad
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4.9. Trabajo colaborativo y tareas multidisciplinares
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4.1. Habilidades de lenguaje oral
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Módulo 5. Ejercicios5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 6. Consejos para profesores5 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 7. Buenas prácticas3 Temas|1 Cuestionario
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Módulo 8. Cómo evaluar los resultados de la enseñanza5 Temas|1 Cuestionario
6.4. Trabajando las Competencias Transversales
Consejos Generales |
Mostrar siempre una actitud positiva hacia los alumnos, empatizando con ellos. Adoptar un enfoque positivo, la persona en el centro de todas las acciones. Adoptar estrategias de enseñanza que puedan apoyar la motivación y la confianza en sí mismos de los alumnos para que se sientan bienvenidos en el proceso de aprendizaje. Adoptar un enfoque que pueda aumentar la autoestima y mejorar la conciencia de las propias fortalezas. Ayudar a los alumnos a superar el sentimiento de impotencia frente al aprendizaje de idiomas. Compartir historias personales de adultos con DA como una herramienta exitosa de enseñanza para adultos. Prever, entre los objetivos de aprendizaje, la consecución del bienestar individual que es la base de un mejor aprendizaje. Trabajar las relaciones personales con profesores/formadores y compañeros. |