{"id":4710,"date":"2022-05-04T16:26:42","date_gmt":"2022-05-04T13:26:42","guid":{"rendered":"https:\/\/tudors.academy\/asistencia-en-el-aprendizaje-de-una-lengua-extranjera-para-estudiantes-de-secundaria-con-dificultades-de-aprendizaje\/"},"modified":"2022-08-28T22:31:20","modified_gmt":"2022-08-28T19:31:20","slug":"asistencia-en-el-aprendizaje-de-una-lengua-extranjera-para-estudiantes-de-secundaria-con-dificultades-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tudors.academy\/es\/asistencia-en-el-aprendizaje-de-una-lengua-extranjera-para-estudiantes-de-secundaria-con-dificultades-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Asistencia en el aprendizaje de una lengua extranjera para estudiantes de secundaria con dificultades de aprendizaje"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"4710\" class=\"elementor elementor-4710 elementor-3802\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-20d10f5 elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"20d10f5\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f57f083\" data-id=\"f57f083\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f47378f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f47378f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Pa\u00eds de estudio<\/strong>: Eslovenia<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d69bffb elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d69bffb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<strong>\u00c1rea de inter\u00e9s<\/strong>: Lenguaje, Lectura, Ortograf\u00eda\/Escritura, Tecnolog\u00eda de apoyo, Multi-sensorial\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2b7849f elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"2b7849f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4551\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4551\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Breve descripci\u00f3n de las buenas pr\u00e1cticas.<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4551\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4551\"><p style=\"text-align: justify;\">Al entrar en el instituto, los estudiantes se enfrentan a nuevas exigencias y expectativas. Muchos alumnos con dificultades de aprendizaje tienen poco desarrolladas las habilidades acad\u00e9micas b\u00e1sicas y las estrategias metacognitivas. Estas dificultades son m\u00e1s evidentes en las asignaturas de educaci\u00f3n b\u00e1sica, incluido el ingl\u00e9s. Las dificultades en el aprendizaje del ingl\u00e9s suelen derivar de la lengua materna y, por tanto, se manifiestan de la misma manera, pero tambi\u00e9n pueden surgir de problemas de memoria, ansiedad y dificultades para manejar la gram\u00e1tica.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Se centra en ayudar a un alumno con dificultades de aprendizaje a aprender ingl\u00e9s y ofrece diversas adaptaciones, enfoques y recomendaciones. En el marco de las estrategias, enfoques y m\u00e9todos para el aprendizaje y la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s, hay que definir la metacognici\u00f3n, las estrategias de aprendizaje de idiomas, el aprendizaje multisensorial, la mnemotecnia, los organizadores gr\u00e1ficos y las tarjetas de memoria.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4552\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4552\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Tipo de entorno en el que se aplican las buenas pr\u00e1cticas.<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4552\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4552\"><p style=\"text-align: justify;\">Cuando los alumnos con dificultades de aprendizaje salen de la escuela primaria, sus problemas no terminan, sino que a menudo se agravan. La posibilidad de elegir la escuela secundaria suele ser menor para estos alumnos porque sus problemas en la escuela primaria suelen hacer que tengan menos \u00e9xito en la escuela. Cuando entran en la escuela secundaria, se enfrentan a nuevos retos, expectativas y exigencias que ellos mismos no siempre son capaces de afrontar.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4553\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4553\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Plazo de entrega de las buenas pr\u00e1cticas<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4553\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4553\"><p style=\"text-align: justify;\">La transici\u00f3n a la escuela secundaria y el proceso de adaptaci\u00f3n asociado pueden ser estresantes para todos los estudiantes, pero es particularmente estresante y agobiante para los estudiantes que han tenido dificultades de aprendizaje en la escuela primaria. Las estrategias utilizadas en la escuela primaria no funcionan de la misma manera aqu\u00ed. En la escuela primaria, el entorno tambi\u00e9n es bastante protector, y en la escuela secundaria se espera que los alumnos dominen y utilicen eficazmente las habilidades de la escuela primaria.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4554\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4554\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Tipo de alumnado al que se apoya en las buenas pr\u00e1cticas.<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4554\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4554\"><p style=\"text-align: justify;\">Algunas caracter\u00edsticas del funcionamiento de los estudiantes con SUT que pueden dificultar la eficiencia del aprendizaje y la adaptaci\u00f3n psicosocial en la escuela secundaria:<\/p>\r\n\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n \t<li>Aprendizaje y conocimiento escolar<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Los adolescentes con SUT suelen tener competencias escolares primarias insuficientemente adquiridas de lectura, escritura correcta y aritm\u00e9tica. Sus conocimientos previos suelen ser demasiado deficientes para poder seguir las lecciones y adquirir nuevos conocimientos de manera adecuada.<\/p>\r\n\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n \t<li>Cognici\u00f3n y metacognici\u00f3n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes suelen tener habilidades ling\u00fc\u00edsticas poco desarrolladas, problemas de memoria y problemas en los procesos metacognitivos y ejecutivos superiores. En el \u00e1mbito del lenguaje, los d\u00e9ficits pueden dificultar la comprensi\u00f3n y la adquisici\u00f3n de conceptos abstractos.<\/p>\r\n\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n \t<li>Motivaci\u00f3n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes con SUT suelen tener problemas en el \u00e1rea de la motivaci\u00f3n. Estos problemas est\u00e1n relacionados con sentir la necesidad de esforzarse en el aprendizaje, tener expectativas y objetivos, y sentir las consecuencias negativas del fracaso.<\/p>\r\n\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n \t<li>Funcionamiento social<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes con CMO pueden tener habilidades sociales b\u00e1sicas poco desarrolladas. Como consecuencia, no cumplen las expectativas y exigencias del entorno escolar y tambi\u00e9n tienen problemas en su vida extraescolar.<\/p>\r\n\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n \t<li>Autoestima<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen una baja autoestima. A menudo experimentan sentimientos de verg\u00fcenza y fracaso.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4555\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4555\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">\u00bfForman parte de una evaluaci\u00f3n general las buenas pr\u00e1cticas?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4555\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4555\"><p style=\"text-align: justify;\">El enfoque m\u00e1s eficaz para reducir el fracaso escolar de los alumnos con dificultades de aprendizaje es la inclusi\u00f3n.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Uno de los factores m\u00e1s importantes de la educaci\u00f3n inclusiva en los centros de secundaria es la adaptaci\u00f3n del plan de estudios. Dado que los profesores se centran en el contenido de la asignatura que imparten y tienen menos conocimientos pedag\u00f3gicos, aplicar la inclusi\u00f3n en los centros de secundaria es a\u00fan m\u00e1s dif\u00edcil que en los de primaria.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4556\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4556\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Recursos utilizados en el contexto de las buenas pr\u00e1cticas<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4556\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4556\"><ul><li>Cerkovnik, B. (2003). Specifi\u010dne u\u010dne te\u017eave in u\u010dna pomo\u010d pri u\u010denju angle\u0161kega jezika. Didakta, 68\/69, str. 65-68.<\/li><li>Gra\u0161i\u010d, A., Kavkler, M., Magajna, L., Lipec Stopar, M., Bregar Golobi\u010d, K., \u010ca\u010dinovi\u010d Vogrin\u010di\u010d, G. in Jan\u017eelj, L. (2010). Te\u017eave dijakov pri u\u010denju v poklicnem in strokovnem izobra\u017eevanju: opredelitev, prepoznavanje, oblike in mre\u017ea pomo\u010di (Raziskovalno poro\u010dilo). Ljubljana: Center RS za poklicno izobra\u017eevanje.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4557\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"7\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4557\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Fines y objetivos de las buenas pr\u00e1cticas<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4557\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"7\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4557\"><p style=\"text-align: justify;\">Objetivos:<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Evaluar las capacidades, los conocimientos y las estrategias de aprendizaje de un alumno con dificultades de aprendizaje para aprender ingl\u00e9s.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Elaborar una formaci\u00f3n que incluya estrategias, actividades, tareas y materiales adecuados que contribuyan a un mejor conocimiento del ingl\u00e9s y estrategias de aprendizaje m\u00e1s eficaces del alumno.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">El objetivo es elaborar una formaci\u00f3n adecuada para la adquisici\u00f3n de conocimientos y estrategias en ingl\u00e9s para un estudiante con dificultades de aprendizaje que cursa un programa de tres a\u00f1os.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4558\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"8\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4558\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Pruebas de por qu\u00e9 se considera una buena pr\u00e1ctica<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4558\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"8\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4558\"><p style=\"text-align: justify;\">Las investigaciones demuestran que el aprendizaje de una lengua extranjera tiene muchos efectos positivos. As\u00ed, los estudiantes mejoran su capacidad de comunicaci\u00f3n, su desarrollo cognitivo, su conciencia cultural y sus oportunidades de empleo.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Aprender una lengua extranjera desarrolla mejores capacidades cognitivas en \u00e1reas como la agilidad mental, la creatividad, el pensamiento divergente y las operaciones mentales de orden superior. Tambi\u00e9n contribuye a mejorar la capacidad de escucha y de memoria.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4559\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"9\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4559\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">3 principios de aprendizaje clave que se utilizaron en esta Buena Pr\u00e1ctica para apoyar a los alumnos con dificultades de aprendizaje<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4559\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"9\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4559\"><p style=\"text-align: justify;\">Algunas de las deficiencias ling\u00fc\u00edsticas en la lengua materna que pueden afectar al aprendizaje de lenguas extranjeras:<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Lectura:<\/strong><\/p>\r\n\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n \t<li>Poca capacidad de lectura o poca comprensi\u00f3n lectora.<\/li>\r\n \t<li>Mezcla de letras y n\u00fameros similares, giro de las mismas u orden incorrecto de las letras.<\/li>\r\n \t<li>Dificultades para leer titulares, letra peque\u00f1a, etc.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Escritura<\/strong><\/p>\r\n\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n \t<li>Problemas para escribir ideas y\/o organizar pensamientos en el papel.<\/li>\r\n \t<li>Girar u omitir letras y palabras al escribir.<\/li>\r\n \t<li>Problemas con la estructura de las frases, la organizaci\u00f3n y la t\u00e9cnica de escritura.<\/li>\r\n \t<li>La misma palabra suele escribirse de forma diferente en un mismo documento.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Proceso de escucha<\/strong><\/p>\r\n\r\n<ul style=\"text-align: justify;\">\r\n \t<li>No responde al lenguaje hablado o malinterpreta constantemente lo que se le dice.<\/li>\r\n \t<li>Se distrae con diversos sonidos o es demasiado sensible al sonido.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Atenci\u00f3n<\/strong><\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li style=\"text-align: justify;\">Atenci\u00f3n a corto plazo o impulsividad.<\/li>\r\n \t<li style=\"text-align: justify;\">Problemas para acostumbrarse a las rutinas.<\/li>\r\n<\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-45510\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"10\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-45510\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Cualquier aprendizaje adicional que podamos extraer de este ejemplo de Buena Pr\u00e1ctica<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-45510\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"10\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-45510\">Resumen de las adaptaciones y enfoques propuestos por diferentes autores:\r\n<ul>\r\n \t<li>el uso de enfoques pedag\u00f3gicos estructurados, multisensoriales, directos y expl\u00edcitos que ayuden a los alumnos a comprender la estructura de la lengua y ofrezcan suficientes oportunidades de consolidaci\u00f3n,<\/li>\r\n \t<li>un entorno de aprendizaje adecuado (comprensivo, solidario, &#8230;),<\/li>\r\n \t<li>ritmo de aprendizaje adaptado,<\/li>\r\n \t<li>Explicaci\u00f3n con precisi\u00f3n de las expectativas en cuanto a la cooperaci\u00f3n, los deberes, etc,<\/li>\r\n \t<li>estructura de tiempo predecible (rutina),<\/li>\r\n \t<li>tiempo garantizado para la repetici\u00f3n de la actividad en cada hora,<\/li>\r\n \t<li>uso de material multisensorial,<\/li>\r\n \t<li>m\u00e1s tiempo para resolver tareas, escribir notas, etc.,<\/li>\r\n \t<li>ampliaci\u00f3n del tiempo de las pruebas,<\/li>\r\n \t<li>que alguien lea sus obligaciones en el examen,<\/li>\r\n \t<li>uso del ordenador al escribir, etc.,<\/li>\r\n \t<li>aprender s\u00f3lo el vocabulario b\u00e1sico,<\/li>\r\n \t<li>Palabras clave enviadas para ayudar a la redacci\u00f3n de ensayos, a la remodelaci\u00f3n, etc.,<\/li>\r\n \t<li>asistente de clase (por ejemplo, para escribir notas),<\/li>\r\n \t<li>volumen de lectura reducido en el aula.<\/li>\r\n<\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-45511\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"11\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-45511\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Informaci\u00f3n adicional<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-45511\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"11\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-45511\"><p style=\"text-align: justify;\">El enfoque multisensorial es una forma eficaz de ayudar a los alumnos y estudiantes con dificultades de aprendizaje de una lengua extranjera, ya que incluye varios canales sensoriales en el aprendizaje. Los profesores pueden utilizar estrategias diversas y creativas que no son propias del enfoque tradicional de aprendizaje.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Las t\u00e9cnicas multisensoriales que hacen hincapi\u00e9 en la ense\u00f1anza directa y expl\u00edcita de la voz a trav\u00e9s de tarjetas de aprendizaje y ejercicios de lectura, escritura y expresi\u00f3n oral pueden facilitar el aprendizaje de idiomas en alumnos con dificultades de aprendizaje.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3ba6b67 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"3ba6b67\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pa\u00eds de estudio: Eslovenia \u00c1rea de inter\u00e9s: Lenguaje, Lectura, Ortograf\u00eda\/Escritura, Tecnolog\u00eda de apoyo, Multi-sensorial Breve descripci\u00f3n de las buenas pr\u00e1cticas. 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