Introduzione
Questo modulo tratterà le principali metodologie per l’inclusione dei/delle discenti con DSA e/o disabilità.
Il modulo esplora vari metodi per lavorare con discenti con DSA, in particolare il metodo Lovaas, l’approccio cinestetico, l’apprendimento basato sul gioco, l’auto-apprendimento, l’apprendimento del linguaggio orale, il metodo multisensoriale, la tecnologia assistiva, il principio di individualizzazione e sistematicità, il lavoro collaborativo ed i compiti multidisciplinari.
Il modulo indica delle importanti risorse sulle metodologie elencate, così come ulteriori letture per i/le docenti che le utilizzeranno in aula, concentrandosi anche sui principali aspetti dei disturbi, collegati alle metodologie che i/le docenti possono applicare durante il processo di insegnamento.
Risultati dell’apprendimento
Dopo aver completato questo modulo, il/la discente:
- Conoscerà le varie metodologie per insegnare a persone con DSA.
- Sarà in grado di riconoscere le varie tecniche e di applicarle in aula.
- Acquisirà abilità e competenze che contribuiranno all’apprendimento, inclusione e coinvolgimento dei/delle discenti.
- Acquisirà conoscenze sulle varie risorse per utilizzarle in classe.
Durata
Il tempo approssimativo per il completamento del modulo da parte dei/delle discenti è di quattro ore.
Requisiti
Non sono previsti requisiti specifici per questo modulo. L’unica strumentazione necessaria è un computer con una connessione internet. Se il/la discente intende approfondire degli specifici metodi, descritti in linea generale all’interno del presente modulo, può consultare le risorse a disposizione.
Risorse suggerite per ulteriori letture
Metodo LOVAAS:
https://www.elemy.com/studio/aba-therapy/the-lovaas-method/
https://www.appliedbehaviouranalysisprograms.com/faq/lovaas-approach/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3089401/
https://asatonline.org/for-parents/learn-more-about-specific-treatments/applied-behaviour-analysis-aba/aba-techniques/uclalovaas-intervention/
https://www.psychologytoday.com/gb/blog/making-sense-autistic-spectrum-disorders/201009/023-behaviourism-part-3-o-ivar-lovaas-and-aba
Approccio Cinestetico Affettivo:
https://www.youthfit.com/blog/what-is-kinesthetic-learning
https://eric.ed.gov/?id=ED374887
https://blog.edmentum.com/kinesthetic-visual-auditory-tactile-oh-my-what-are-learning-modalities-and-how-can-you-incorporate
Apprendimento basato sul gioco:
https://www.edutopia.org/topic/game-based-learning
https://thelearningcounsel.com/article/why-game-based-learning
Auto-apprendimento / Autodidattismo:
https://medium.com/serious-philosophy/autodidacticism-success-in-the-future-8b00315f2fb5
https://www.slideshare.net/gauravhtandon1/autodidacticism
Linguaggio, Lettura, Ortografia e Scrittura:
https://www.asha.org/practice-portal/clinical-topics/written-language-disorders/disorders-of-reading-and-writing/
https://pridereadingprogram.com/spelling-strategies-learning-differences/
https://www.youtube.com/watch?v=skFlGOYGSj8&feature=youtu.be
Abilità linguistiche orali:
https://www.literacyhow.org/oral-language/
https://blog.brookespublishing.com/11-ways-to-improve-your-students-oral-language-skills/
https://study.com/academy/lesson/oral-language-skills-definition-assessment.html
Metodo multisensoriale:
La Tecnologia può Sostituire le Capacità di Scrittura?
4 Casi di Studio della Discalculia da cui Imparare
È Possibile Essere al Contempo Dislessici e Disprassici? Quali Sono le Differenze?
Quali sono i diversi livelli di dislessia?
Cosa è esattamente la valutazione psico-educativa per i disturbi dell'apprendimento?
La disprassia è un disturbo dell'apprendimento? Cosa c'è da sapere.
Come appare la dislessia a coloro che ne soffrono
Gli effetti della discalculia sui teen-ager
Disturbo dell'apprendimento o differenza di apprendimento: Quali sono le problematiche?
Tecnologia Assistiva:
https://www.ldatschool.ca/assistive-technology/
Principio di Individualizzazione e Sistematicità
https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/F044%20ELT-54%20Individualization%20and%20Autonomy%20in%20Language%20Learning_v3.pdf
http://er.educause.edu/articles/2016/3/what-are-you-talking-about-the-need-for-common-language-around-personalised-learning
https://www.researchgate.net/publication/325070341_INDIVIDUALIZATION_OF_THE_TEACHING_PROCESS_-_A_PRINCIPLE_FOR_PROVIDING_SUPPORT_FOR_INCLUSIVE_EDUCATION
Lavoro Collaborativo e Compiti Multidisciplinari
https://nda.ie/publications/education/education-publications-/student-journeys-/20-collaboration-in-providing-for-students-with-special-needs/
http://www.socialresearchfoundation.com/upoadreserchpapers/6/173/1710071039051st%20jitendra%20kumar.pdf
https://www.edutopia.org/blog/a-cornucopia-of-multidisciplinary-teaching-vincent-mastro
Riferimenti
- https://www.com/studio/aba-therapy/the-lovaas-method/
- https://www.com/blog/what-is-kinesthetic-learning
- https://www.org/topic/game-based-learning
- https://medium.com/serious-philosophy/autodidacticism-success-in-the-future-8b00315f2fb5
- https://www.org/practice-portal/clinical-topics/written-language-disorders/disorders-of-reading-and-writing/
- https://www.org/oral-language/
- https://thegatewayschool.com/multisensory-approach-special-education/
- https://www.ca/assistive-technology/
- http://er.edu/articles/2016/3/what-are-you-talking-about-the-need-for-common-language-around-personalised-learning
- https://www.com/doi/full/10.1080/13603116.2020.1813450
