2.5. Sviluppo della Comunicazione Funzionale

La comunicazione funzionale è il modo in cui un soggetto comunica spontaneamente e autonomamente le proprie richieste ed esigenze e come si rapporta con gli altri. Questo tipo di comunicazione può verificarsi in varie forme, come il discorso, lo scambio di immagini, i gesti, il linguaggio dei segni ed i dispositivi assistivi. La formazione sulla comunicazione funzionale si occupa dei cambiamenti comportamentali che si verificano quando il/la bambino/a non trova le parole per comunicare. Questi comportamenti comprendono aggressività e autolesionismo. I/Le professionisti/e dell’analisi del comportamento lavorano con ogni bambino/a per valutare quale strategia comunicativa può essere più adatta a lui/lei. Spesso, ciò implica una serie di tentativi ed errori. Esistono strategie comunicative verbali e non verbali (Durand & Moskowitz, 2015).

La Formazione sulla Comunicazione Funzionale (FCT) si rivela benefica per le persone con disturbi dello sviluppo, che presentano problemi o ritardi linguistici.  Idealmente, essa andrebbe insegnata nelle prime fasi di vita del/la bambino/a. L’uniformità è un fattore chiave per favorire l’utilizzo della comunicazione funzionale in tutti i contesti.

Tra i vantaggi della FCT, vi sono:

1. Riduce i problemi comportamentali
2. Diminuisce la frustrazione
3. Aumenta le opportunità di rinforzo o ricompensa
4. Migliora la comunicazione
5. È efficace per persone di tutte le età e con qualsiasi disturbo
6. Può essere insegnata a genitori e docenti.

Uno degli svantaggi è che non esclude la possibilità di utilizzare altre fonti di ricompensa per la risposta corretta.  Per la sua implementazione, si dovranno seguire 13 fasi, elencate all’Allegato 3 (Franzone 2009).