Metodologia Montessori în Pregătirea Limbii

EFL teacher

Țara studiată: Grecia, Italia, Marea Britanie, Polonia, Ungaria, România 

Domeniul de interes: Limbă, Citire, Ortografie/Scris, Multi-senzorial

„Metodologia Montessori în Pregătirea Limbii (MMLT)” și-a propus să transmită metoda educațională Montessori la învățarea limbilor străine la adulții de peste 20 de ani, care sa dovedit eficientă și de succes pentru copiii de până la 16 ani, se ocupă eficient de personalizarea metodelor educaționale. și ia în considerare impedimentele cursanților.

Profesorii de limbi străine întâmpină adesea aceleași probleme, mai ales cu adulții (sau cu studenții de peste 20 de ani), precum refuzul de a învăța limbi noi și abandonul timpuriu de către cursanți a cursului de formare, adesea din cauza lipsei de timp sau prin ideea că la adulți vârsta, învățarea limbilor este mult mai dificilă. Acest lucru se datorează în principal unei abordări învechite a limbilor, adesea prea standardizate, fără a ține seama cuvenită de blocajele psihologice ale adulților și de timpii individuali de învățare.

Manualul creat de proiect poate fi un instrument de învățare pentru universități, profesori de limbi străine pentru adulți și orice organizație/organism educațional implicat în învățarea limbilor străine la adulți.

Unul dintre rezultatele proiectului, manualul de transmitere a metodei Montessori la învățarea limbilor străine pentru adulți și studenți, poate fi utilizat de către organizațiile de formare, profesorii de limbi străine, instituțiile de limbi străine, universitățile etc., ca principiu de predare în timpul lectii de limbi straine.

Această bună practică sprijină:
  • Studenți adulți/studenți de limbi străine,
  • Studenți/studenți de limbi străine,
  • Profesori de limbi pentru adulți,
  • Profesori adulți de limbi străine,
  • universități,
  • Organizație/organism educațional implicat în învățarea limbilor străine la adulți.
Pe parcursul implementării proiectului au avut loc activități de evaluare și evaluare. Scopurile acestor activități au fost:
  • evaluează relevanța, eficiența și impactul proiectului
  • măsura progresul pe parcursul proiectului
  • stabilirea indicatorilor și proceselor de control al calității
  • măsurarea rezultatelor proiectului în rândul participanților

Scopul principal al proiectului a fost:

  • definiți o metodă de predare a limbilor moderne, pe conceptul metodologiei Montessori
  • dotați profesorii de limbi străine cu o metodă pedagogică inovatoare, dar și solidă, pentru a-și dezvolta abilitățile și a-i dota cu noi abilități.

Principalele obiective ale proiectului au fost:

  • să stabilească metoda Montessori ca metodă europeană comună pentru învățarea limbilor străine
  • transfera metoda Montessori în domeniul învățării limbilor străine a adulților și studenților universitari în vederea promovării dobândirii competențelor cheie în întreg sistemul de educație și formare.

Proiectul a fost acceptat de alți membri ai Comunității Europene ca fiind o modalitate intuitivă, practică și ușoară pentru ca oamenii de orice vârstă să înțeleagă și să învețe limbi străine fără efort.

Oferă „libertate” celui care învață de a alege modul în care dorește să învețe Profesorul îi încurajează pe elevi, nu corectându-i ci observându-i și intervenind doar atunci când este necesar.

Metoda Montessori și dificultăți de învățare

Poate că unul dintre motivele pentru care metoda Montessori sa dovedit atât de succes în rândul copiilor cu nevoi speciale este ritmul. Copiii sunt încurajați să avanseze în ritmul lor. Ei încep o nouă activitate numai atunci când sunt confortabili că au învățat suficient din activitatea anterioară. O altă tehnică care sprijină foarte mult copiii cu dificultăți de învățare este gradul de atenție personală pe care o primesc elevii.

Metodologia Montessori în Pregătirea Limbii, care a fost dezvoltată, are câteva caracteristici foarte importante:

  • Se poate adapta usor,
  • Este foarte ușor de implementat în timpul unui curs de formare,
  • Acesta a fost acceptat de alți membri ai Comunității Europene ca o modalitate intuitivă, practică și ușoară pentru oamenii de orice vârstă de a înțelege și de a învăța limbile fără efort,
  • Se adresează nevoilor cursanților din diferite sectoare educaționale și de formare,
  • Acesta combină atelierele tradiționale față în față cu e-learning și învățarea bazată pe ICT.