Črkovanje je lahko izziv za učence z učnimi težavami. Branje in črkovanje sta tesno povezana procesa, vendar je kljub tej povezavi proces črkovanja veliko težji od branja. Črkovanje zahteva, da otrok ustvari besedo, medtem ko branje zahteva, da otrok besedo prepozna. Prepoznavanje je za možgane veliko lažje kot proizvajanje. Tukaj je nekaj načinov, kako lahko izvajate črkovalne strategije, ki temeljijo na raziskavah, za vaše učence z učnimi težavami.
Vsi učenci v učilnici ne bodo na enaki ravni črkovanja. Glede na raziskave imajo učenci z učnimi težavami korist od pouka črkovanja, ki se poučuje v logičnem vrstnem redu, ki je za učenca smiseln. To pomeni, da bodo morali učitelji in strokovnjaki za branje oblikovati majhne učne skupine, ki temeljijo na ravneh branja in črkovanja, tako da se lahko ciljni pouk tekom dneva poučuje za učence, ki imajo enake učne ravni in potrebe. Vsaka skupina se bo učila in napredovala.
Pri razvrščanju učencev po ravni poučevanja upoštevajte naslednje točke:
- Pomislite na vrsto stopenj poučevanja v učilnici in ali imajo podobne potrebe.
- Upoštevajte dnevni urnik in osebje, ki je na voljo za pomoč pri poučevanju.
- Upoštevajte velikost in število skupin v učilnici. Učenci, ki imajo intenzivnejše potrebe, bodo morda morali biti v manjši skupini in dobiti več individualne pozornosti.
- Uporabite najnovejše podatke za razvrščanje učencev glede na stopnjo poučevanja.
- Učencem z učnimi težavami koristi sistematična fonika, ki se začne od začetka z abecednimi načeli v začetnih fazah razvoja črkovanja in napreduje do bolj zapletenih načel, ko napredujejo. Sistematični pouk fonike je metoda učenja učencev, kako povezati črke (grafeme) z glasovi (fonemi).
- Lekcije so zgrajene na predhodno poučenih informacijah, od preprostega dela do zapletenega, z jasnimi, jedrnatimi cilji učencev, ki temeljijo na sprotnem ocenjevanju. Ta strategija črkovanja pomaga učencu, da se nauči ciljnega navodila, veliko vadi koncept črkovanja in nato napreduje do naslednjega pravila, medtem ko nenehno pregleduje že ‘naučena’ črkovalna pravila.
- Sistematično poučevanje fonike mora vključevati:
- soglasniki in kratki samoglasniki
- digrafi in mešanice
- dolgi samoglasniki in drugi vzorci samoglasnikov
- vzorci zlogov
- osnovne besede, koreni, predpone in pripone
Raziskava Mednarodnega združenja za disleksijo je pokazala, da študentom z učnimi težavami koristi pristop strukturiranega opismenjevanja. Strukturirana pismenost je sestavljena iz strukturiranega, sistematičnega, kumulativnega in eksplicitnega poučevanja vseh komponent pismenosti, vključno z branjem, pisanjem, črkovanjem in razumevanjem. Uporaba pristopa strukturirane pismenosti bo učencem z učnimi težavami dala dragocene strategije črkovanja, ki so potrebne, da postanejo močni črkovalci in bralci.
