Nazaj na tečaj

Poučevanje tujih jezikov za učence z učnimi težavami

0% Končano
0/0 Korakov
  1. Modul 1. O učnih težavah
    1 Tema
    |
    1 Kviz
  2. Modul 2. Učni cilji pri učenju tujih jezikov
    7 Tem
    |
    1 Kviz
  3. Modul 3. Opis ključnih načel
    5 Tem
    |
    1 Kviz
  4. Modul 4. Metodologija pouka
    9 Tem
    |
    1 Kviz
  5. Modul 5. Vaje
    5 Tem
    |
    1 Kviz
  6. Modul 6. Napotki učiteljem
    5 Tem
    |
    1 Kviz
  7. Modul 7. Dobre prakse
    3 Tem
    |
    1 Kviz
  8. Modul 8. Kako oceniti rezultate poučevanja
    5 Tem
    |
    1 Kviz
NAPREDEK MODULA
0% Končano

Metoda Lovaas je ena prvih vrst ABA terapije. Tako kot druge vrste terapije ABA tudi ta metoda podpira ljudi z avtističnim spektrom pri socializaciji, usvajanju jezika in razvijanju drugih pomembnih veščin za vsakodnevno življenje.

Metoda Lovaas je bila razvita na oddelku za psihologijo na Kalifornijski univerzi v Los Angelesu (UCLA) v okviru projekta UCLA Young Autism. O. Ivar Lovaas in njegova ekipa so ga leta 1987 oblikovali in je bil to eden prvih strukturiranih, merljivih pristopov k vedenjski terapiji, namenjen posebej za uporabo pri otrocih z avtističnim spektrom.

Čeprav je izvirna metoda Lovaas prejela upravičene kritike zaradi uporabe kazni kot tehnike krepitve, so številni sodobni pristopi, ki jih uporabljajo terapevti Lovaas, v skladu s trenutnimi standardi in etiko ABA.

Za podporo različnim starostnim skupinam in potrebam so bili razviti različni pristopi v terapiji z ABA. Metoda Lovaas je bila posebej zasnovana kot zgodnja intervencija.

Ker je veliko otrok zdaj diagnosticiranih okoli 2 ali 3 let, se lahko zdravljenje z ABA začne pri mlajših otrocih, starih okoli 3 ali 4 leta, pri čemer njihovi starši nadzorujejo vsako sejo. Metoda Lovaas je zasnovana za dolgotrajno zdravljenje, ki se običajno začne pri starosti 4 let ali manj in traja dve do tri leta. Otroci se zdravijo 40 ur na teden na otrokovem domu.

Struktura za vsako leto terapije z metodo Lovaas na splošno izgleda takole:

  • Leto 1: Individualno diskretno poskusno usposabljanje poteka na otrokovem domu, pri čemer sodelujejo otrokovi starši.
  • Leto 2: Otroci z avtističnim spektrom bodo začeli graditi socialne veščine z nevrotipičnimi vrstniki, ki so v njihovi starostni skupini. Te datume igranja bo nadzoroval terapevt. Otrok lahko v tem času vstopi tudi v predšolski program, kar poveča možnosti za učenje socialnega vedenja, jezikovnih spretnosti in vsakodnevnih spretnosti, kot je oblačenje.
  • Leto 3: Ko bo otrok več časa preživel v šoli med nevrotipičnimi vrstniki, se bo individualna terapija začela postopoma opuščati ali vsaj zmanjševati na ustrezno raven, odvisno od resnosti otrokovih potreb. Če še naprej potrebujejo zdravljenje z ABA, lahko preidejo na drugo vrsto.

Metoda Lovaas je uvedla skupni pristop pri terapiji ABA: razdelitev nalog na veliko manjše korake, da se lahko pridobijo veščine. Ko se otrok nauči naslednjega koraka v spretnosti ali nalogi, ga pohvalijo in nagradijo z ojačevalcem, kot je najljubša igrača ali dejavnost.

Metoda Lovaas je tudi pionir koncepta ABC (predhodnik – vedenje – posledica) kot načina, kako otrokom pomagati pri učenju novega vedenja. Na primer, če otrok seže, da bi vzel prigrizek, ne da bi vprašal, ga lahko terapevt odstrani, ne da bi potrdil vedenje. Ker je to posledica, je treba otroka spodbuditi, da prosi za prigrizek, v tem primeru bo terapevt otroka pohvalil, mu dal prigrizek in morda našel drug način, da ga nagradi za ustrezno uporabo tega novega vedenja.

Cilj programa je:

  • Izboljšati usvajanje in uporabo jezika.
  • Povečati čustveno navezanost na druge.
  • Povečati IQ.
  • Zmanjšati potrebo po podpori v razredu.
  • Izboljšati veščine druženja z nevrotipičnimi vrstniki.
  • Zmanjšati samostimulativno (“stimming”) vedenje, zlasti tisto, ki lahko povzroči škodo.

Program običajno razvije in izvaja usposobljeni terapevt metode Lovaas, lahko pa vključuje tudi usposabljanje staršev, učiteljev, drugih negovalcev in celo prostovoljcev za podporo otrokovemu napredku.