Διδάσκοντας ξένες γλώσσες σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες
-
Ενότητα 1. Σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες1 Θέμα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 2. Μαθησιακά αποτελέσματα στην Διδασκαλία Ξένων Γλωσσών (FLT)7 Θέματα|1 Κουίζ
-
2.1. Μάθηση με Νοηματοδότηση και Συμπεριληπτική Διδασκαλία
-
2.2. Τυπική, άτυπη και μη τυπική εκπαίδευση
-
2.3. Διακριτή Δοκιμαστική Εκπαίδευση
-
2.4. Σύστημα Επικοινωνίας Μέσω Ανταλλαγής Εικόνων
-
2.5. Ανάπτυξη της Λειτουργικής Επικοινωνίας
-
2.6. Ένταξη ενηλίκων με μαθησιακές δυσκολίες στην κοινωνία
-
2.7. Ευχάριστο περιβάλλον
-
2.1. Μάθηση με Νοηματοδότηση και Συμπεριληπτική Διδασκαλία
-
Ενότητα 3. Περιγραφή βασικών αρχών5 Θέματα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 4. Μεθοδολογία μαθημάτων9 Θέματα|1 Κουίζ
-
4.1. Προφορικές γλωσσικές δεξιότητες
-
4.2. Γλώσσα, ανάγνωση, ορθογραφία / γραφή
-
4.3. Μάθηση με βάση το παιχνίδι
-
4.4. Μέθοδοι LOVAAS
-
4.5. Αυτό-εκπαίδευση – Αυτοδιδακτισμός
-
4.6. Πολυαισθητηριακή (προσέγγιση)
-
4.7 Υποστηρικτική Τεχνολογία
-
4.8. Αρχή της εξατομίκευσης και της συστηματικότητας
-
4.9. Συνεργατική εργασία και διεπιστημονική ανάθεση εργασιών
-
4.1. Προφορικές γλωσσικές δεξιότητες
-
Ενότητα 5. Ασκήσεις5 Θέματα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 6. Συμβουλές για εκπαιδευτικούς5 Θέματα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 7. Καλές πρακτικές3 Θέματα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 8. Πώς να αξιολογήσουμε τα μαθησιακά αποτελέσματα5 Θέματα|1 Κουίζ
Κουίζ Summary
0 of 5 Ερωτήσεις completed
Ερωτήσεις:
Information
You have already completed the Κουίζ before. Hence you can not start it again.
Κουίζ is loading…
You must sign in or sign up to start the Κουίζ.
You must first complete the following:
Αποτελέσματα
Αποτελέσματα
0 από 5 Ερωτήσεις απαντήθηκαν σωστά
Ο ΧΡΟΝΟΣ ΣΑΣ:
Time has elapsed
Έχετε επιτύχει 0 από 0 βαθμό(ύς), (0)
Earned Point(s): 0 of 0, (0)
0 Essay(s) Pending (Possible Point(s): 0)
Categories
- Not categorized 0%
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Current
- Review
- Answered
- Σωστό
- Λάθος
-
Question 1 of 5
1. Question
Ερώτηση 1
Για να εξασφαλιστεί ένα υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον, μπορεί να είναι χρήσιμο το μαθησιακό περιβάλλον να είναι οργανωμένο έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί να βρίσκονται στο μπροστινό μέρος της αίθουσας πάνω σε ένα βάθρο ή ένα επιβλητικό γραφείο.
ΣωστόΛάθος -
Question 2 of 5
2. Question
Ερώτηση 2
Η χρήση προγραμμάτων και μεθοδολογιών ΤΠΕ που υποστηρίζουν τους/τις μαθητές/ριες στην ανάγνωση και τη γραφή κειμένων σε διαφορετικές γλώσσες καταργεί τους φραγμούς στην ανάγνωση, τη γραφή και την κατανόηση κειμένων.
ΣωστόΛάθος -
Question 3 of 5
3. Question
Ερώτηση 3
Οι εκπαιδευόμενοι/ες με δυσλεξία μπορεί να βρουν το μάθημα πιο ενδιαφέρον και κατανοητό εάν οι εκπαιδευτικοί αποφεύγουν να δίνουν πρόσθετες εξηγήσεις, οδηγίες, να επαναλαμβάνονται συνεχώς ή να παρέχουν έγχρωμα φύλλα εργασίας.
ΣωστόΛάθος -
Question 4 of 5
4. Question
Ερώτηση 4
Η εξιστόρηση προσωπικών εμπειριών από ενήλικες με μαθησιακές δυσκολίες είναι ένα επιτυχημένο εργαλείο διδασκαλίας διαφόρων δεξιοτήτων σε ενήλικες.
ΣωστόΛάθος -
Question 5 of 5
5. Question
Ερώτηση 5
Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να προβληματίζονται ή/και να συζητούν σε μικρές ομάδες σχετικά με τις ικανότητές τους στη διδασκαλία γλωσσών σε ενήλικες με μαθησιακές δυσκολίες, ώστε να βελτιωθούν και να συνειδητοποιήσουν περισσότερο τις περαιτέρω ανάγκες τους για επαγγελματική ανάπτυξη.
ΣωστόΛάθος
