Επιστροφή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα
Διδάσκοντας ξένες γλώσσες σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες
0% Oλοκληρωμένο
0/0 Βήματα
-
Ενότητα 1. Σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες1 Θέμα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 2. Μαθησιακά αποτελέσματα στην Διδασκαλία Ξένων Γλωσσών (FLT)7 Θέματα|1 Κουίζ
-
2.1. Μάθηση με Νοηματοδότηση και Συμπεριληπτική Διδασκαλία
-
2.2. Τυπική, άτυπη και μη τυπική εκπαίδευση
-
2.3. Διακριτή Δοκιμαστική Εκπαίδευση
-
2.4. Σύστημα Επικοινωνίας Μέσω Ανταλλαγής Εικόνων
-
2.5. Ανάπτυξη της Λειτουργικής Επικοινωνίας
-
2.6. Ένταξη ενηλίκων με μαθησιακές δυσκολίες στην κοινωνία
-
2.7. Ευχάριστο περιβάλλον
-
2.1. Μάθηση με Νοηματοδότηση και Συμπεριληπτική Διδασκαλία
-
Ενότητα 3. Περιγραφή βασικών αρχών5 Θέματα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 4. Μεθοδολογία μαθημάτων9 Θέματα|1 Κουίζ
-
4.1. Προφορικές γλωσσικές δεξιότητες
-
4.2. Γλώσσα, ανάγνωση, ορθογραφία / γραφή
-
4.3. Μάθηση με βάση το παιχνίδι
-
4.4. Μέθοδοι LOVAAS
-
4.5. Αυτό-εκπαίδευση - Αυτοδιδακτισμός
-
4.6. Πολυαισθητηριακή (προσέγγιση)
-
4.7 Υποστηρικτική Τεχνολογία
-
4.8. Αρχή της εξατομίκευσης και της συστηματικότητας
-
4.9. Συνεργατική εργασία και διεπιστημονική ανάθεση εργασιών
-
4.1. Προφορικές γλωσσικές δεξιότητες
-
Ενότητα 5. Ασκήσεις5 Θέματα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 6. Συμβουλές για εκπαιδευτικούς5 Θέματα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 7. Καλές πρακτικές3 Θέματα|1 Κουίζ
-
Ενότητα 8. Πώς να αξιολογήσουμε τα μαθησιακά αποτελέσματα5 Θέματα|1 Κουίζ
Ενότητα 6,
Θέμα 1
Σε Εξέλιξη
6.1. Μαθησιακό περιβάλλον
Εξέλιξη εκπαιδευτικού προγράμματος
0% Oλοκληρωμένο
| Γενικές συμβουλές | Δημιουργήστε ένα υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον, παρέχοντας ανοιχτούς χώρους, άνετα καθίσματα, πιθανώς σε κύκλο, έναν συνδυασμό οπτικοακουστικών συσκευών, αντικειμένων, ποικίλους ενημερωτικούς πόρους, όπως βίντεο, podcast, εικόνες και εικονογράμματα στους τοίχους κ.λπ.
Οργανώστε το μαθησιακό περιβάλλον έτσι ώστε οι δάσκαλοι/ες να μην βρίσκονται στο μπροστινό μέρος της αίθουσας πάνω σε ένα βάθρο ή ένα επιβλητικό γραφείο. Είναι καλύτερα να μπορούν να κινούνται ελεύθερα σε όλη την αίθουσα παρατηρώντας και αξιολογώντας κάθε άτομο. Δημιουργήστε ένα ευχάριστο περιβάλλον που παρακινεί την ανακάλυψη της μάθησης, με πολυαισθητηριακές αίθουσες όπου μπορεί να πραγματοποιείται ελεύθερη χρήση των εικόνων. |
| Συμβουλές για εκπαιδευόμενους/ες με δυσλεξία | Οργανώστε έναν δημιουργικό χώρο, με αρμονία χρωμάτων, άφθονο φως, μουσική και μυρωδιές που δημιουργούν θετική διάθεση για μάθηση. |
| Συμβουλές για εκπαιδευόμενους/ες με δυσλεξία, ΔΕΠ και ΔΕΠΥ | Δημιουργήστε ένα ευχάριστο περιβάλλον που παρακινεί την ανακάλυψη και τη μάθηση.
Χρησιμοποιήστε όλες τις αισθήσεις στη μαθησιακή διαδικασία (ιδιαίτερα των απτικών και κιναισθητικών για όσους παρουσιάζουν δυσκολίες με τις οπτικές και ακουστικές). Χρησιμοποιήστε πολυαισθητηριακές τάξεις. |
| Συμβουλές για εκπαιδευόμενους/ες με ΔΑΦ | Οργανώστε το περιβάλλον και τη γενικότερη διαρρύθμιση της τάξης – κατανομή των χώρων, των επίπλων και των υλικών. Για τους/τις εκπαιδευόμενους/ες με ΔΑΦ, είναι σημαντικό να υπάρχει ένα περιβάλλον χαμηλού επιπέδου ερεθισμάτων σε σύγκριση με τις παραδοσιακές τάξεις. |
