Ο ρόλος του/της εκπαιδευτικού είναι να προσφέρει ίσες ευκαιρίες σε όλους τους/τις μαθητές/ριες δημιουργώντας ένα περιβάλλον μάθησης χωρίς αποκλεισμούς. Ο/η εκπαιδευτικός προτείνει δραστηριότητες και μαθήματα που ανταποκρίνονται στα ίδια μαθησιακά κριτήρια μέσω ποικίλων μεθοδολογιών, καλύπτοντας έτσι τις ανάγκες όλων των μαθητών.
Στο περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς, ο/η εκπαιδευόμενος/η βρίσκεται στο επίκεντρο της μάθησης. Η επιτυχής επίτευξη απαιτεί να γνωρίζουμε πώς μαθαίνει καλύτερα κάθε μαθητής/ρια και να παρέχουμε τα κατάλληλα υλικά και στρατηγικές για να το υποστηρίξουμε. Για να γίνει αυτό εφικτό, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καταρτιστούν.
Η συνεργατική μάθηση είναι σημαντική για την ένταξη. Οι ομάδες πρέπει να δημιουργούνται με βάση τις ικανότητες κάθε μαθητή/ριας, ώστε κάθε ομάδα να έχει τις ίδιες ευκαιρίες. Αυτό σημαίνει ότι οι ομάδες πρέπει να είναι μικτές. Ο σκοπός αυτής της μάθησης είναι οι μαθητές/ριες να συνεργάζονται και να μοιράζονται ιδέες. Επιπλέον, ο/η εκπαιδευτικός θα τονίσει ότι τα λάθη αποτελούν ευκαιρία για μάθηση. Όλοι κάνουμε λάθη και στους/τις μαθητές/ριες θα πρέπει να προσφέρεται ένα σεβαστό και ασφαλές περιβάλλον όπου μπορούν να πειραματιστούν.
Ως εκπαιδευτικοί θα πρέπει να γνωρίζετε τα εργαλεία που έχετε στη διάθεσή σας για να αντιμετωπίσετε στιγμές πρόκλησης και να ελαχιστοποιήσετε τα προβλήματα διαχείρισης της τάξης.
- Να μένετε ήρεμοι/ες για να διατηρείτε την εξουσία στην τάξη.
- Να έχετε επίγνωση των πολιτισμικών διαφορών.
- Να αντιμετωπίζετε όλους τους/τις μαθητές/ριες ισότιμα, με σεβασμό και ευγένεια.
- Να αντιμετωπίζετε τα προβλήματα συμπεριφοράς σε ατομική βάση.
- Σε περίπτωση σύγκρουσης, να ακούτε όλους τους εμπλεκόμενους.
- Να είστε συνεπείς με τις δικές σας αποφάσεις.
- Εάν πρόκειται για μικρές συγκρούσεις, μερικές φορές είναι καλύτερα να τις αγνοείτε.
Μπορεί επίσης να έχετε προβλήματα με έναν/μια συγκεκριμένο/η μαθητή/ρια που είναι ενοχλητικός/ή, αγενής και ασεβής. Για να βελτιώσετε την κατάσταση, σας προτείνουμε:
- Προσπαθήστε να καταλάβετε από πού προέρχεται αυτή η κακή συμπεριφορά. Μιλήστε τους ιδιαιτέρως.
- Προσπαθήστε να μπείτε στη θέση του/ης μαθητή/ριας.
- Χρησιμοποιήστε θετική ενίσχυση, επαινώντας τον/ην μαθητή/ρια όταν κάνει κάτι καλά για να αυξήσετε την αυτοεκτίμησή του/της.
Πέρα από τα πιθανά προβλήματα συμπεριφοράς, μπορεί να αντιμετωπίσετε και άλλα προβλήματα που επηρεάζουν μια ομάδα, για παράδειγμα ότι κάθε μαθητής/ρια έχει διαφορετικό ρυθμό μάθησης και προχωράει διαφορετικά. Ορισμένες συμβουλές για την αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων περιλαμβάνουν:
- Αφιερώστε χρόνο για να γνωρίσετε όλους τους/τις μαθητές/ριες σας και να μάθετε τι τους/τις κινητοποιεί. Δείξτε ενδιαφέρον για τις ιδέες τους και για τα θέματα που τους/τις ενδιαφέρουν.
- Αφού γνωρίσετε τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους, οργανώστε την τάξη σας και ξεκαθαρίστε τους στόχους που πρέπει να επιτύχουν και τα κριτήρια που πρέπει να ακολουθήσουν για να περάσουν το κάθε θέμα. Προσαρμόστε επίσης το υλικό σας στις ανάγκες τους.
Στο τέλος κάθε μαθήματος, μπορείτε να αξιολογείτε τους στόχους φτιάχνοντας παιχνίδια ή τεστ. Όπως είπαμε προηγουμένως, επαινέστε όσους/ες έχουν επιτύχει τους στόχους τους. Για όσους απέτυχαν, υπενθυμίστε τους ότι μπορούν να έχουν άλλη μια ευκαιρία να βελτιωθούν. Μην ασκείτε πίεση στους/τις εκπαιδευόμενους/ες, καθώς αυτό μπορεί να τους/τις αποθαρρύνει.
Εν κατακλείδι, ένα περιβάλλον μάθησης χωρίς αποκλεισμούς είναι επιθυμητό για όλους τους/τις εκπαιδευόμενους/ες, καθώς συμβάλλει στην προώθηση της ανοχής και της αποδοχής όσων είναι διαφορετικοί/ές.
