Aula multisensorial en la escuela infantil
País estudiado: España
En una de las escuelas infantiles de Valencia se ha creado un aula multisensorial. El aprendizaje de una lengua extranjera debe ser ameno y divertido para los niños con dificultades lingüísticas, basado en juegos, canciones, puzles y mucho entretenimiento. Asimismo, muchos especialistas aconsejan un enfoque multisensorial del aprendizaje. Además de la vista y el oído, permite utilizar el tacto, el movimiento y el color como canal de aprendizaje. Todos estos requisitos pueden cumplirse en esta aula multisensorial. La estimulación visual se consigue a través de luces de fibra óptica, luces led, diferentes proyecciones en las paredes, el techo y el suelo. En esta aula se utilizan cientos de texturas diferentes para experimentar el tacto. Y la música está siempre presente durante la clase.
Esta práctica se ha llevado a cabo en el Colegio de Educación Infantil, que forma parte de un complejo educativo bilingüe más amplio, de Valencia (Complejo Educativo Mas Camarena).
Los niños de edades comprendidas entre 4 meses y 5 años hacen uso de esta aula.
Mas Camarena es un centro educativo de referencia, es el primer centro con una nota media superior a 8 y cuenta con la mejor nota de selectividad de la Comunidad Valenciana por sexto año consecutivo.
El objetivo principal es: que los niños adquieran una serie de habilidades de aprendizaje a través del descubrimiento, haciendo uso de sus cuatro sentidos, y desarrollen sus capacidades al máximo.
Siempre y cuando los materiales sensoriales estén relacionados de algún modo con la materia que se enseña, pueden ayudar a los alumnos a aprender conceptos importantes. Muchos alumnos dependen más de unos sentidos que de otros, por lo que el enfoque multisensorial beneficiará a todos los niños, no sólo a los que tienen dificultades de aprendizaje.
Se trata de un colegio bilingüe, con lo cual, desde los primeros años el aprendizaje del inglés es fundamental para posteriormente continuar con su educación.
La visión del niño puede verse afectada por dificultades de seguimiento o de procesamiento visual. Otras veces, el procesamiento auditivo puede ser débil. La solución para estas dificultades es implicar el uso de más sentidos del niño, especialmente el uso del tacto (táctil) y el movimiento (cinético). Esto ayudará a su cerebro a desarrollar recuerdos táctiles y cinéticos a los que aferrarse, además de los auditivos y visuales.
Esta práctica se centra en la enseñanza del inglés a alumnos con dislexia (según aconsejan los especialistas, en el proceso de aprendizaje deben intervenir otros sentidos). Sin embargo, este tipo de aula multisensorial también puede utilizarse como una herramienta exitosa para la enseñanza a alumnos con déficit de atención (TDA y TDAH). Además, puede ser de gran ayuda para el proceso de educación posterior, para los alumnos de la escuela primaria (más de 5 años).
