Caz practic de predare a limbii engleze și autism
Țara studiată: Spania
Face parte din lucrarea finală de licență, care a fost prezentată într-o clasă de școală primară. Un elev are TSA (Tulburare din spectrul autist). Putem vedea cum predarea unei unități de manual (8 lecții) este adaptată pentru acest elev și este predată cu ajutorul unui asistent profesor în timpul orelor de engleză. Oferă o descriere detaliată a fiecărei clase, obiectivele acesteia, abilitățile practicate și criteriile de evaluare în general și pentru un elev cu TSA.
Se desfășoară într-o școală primară (El C.E.I.P San Miguel (Centro de Educación Infantil y Primaria, Torredelcampo, Jaen). Principala caracteristică a elevilor școlii este o mare diversitate în ceea ce privește mediul social și național.
Durata cursului – 3 ore în aprilie și toată luna mai (2 ore pe săptămână).
- Motivați elevii cu TSA prin desfășurarea diferitelor activități propuse de profesor.
- Evaluează activitățile legate de competențele pentru elevul cu TSA.
- Propuneți modele despre cum să asigurați integrarea în clasă și să îmbunătățiți
- rezultatele şcolare şi socializarea elevilor cu TSA.
- Pentru a organiza mediul. Include un aspect general al clasei – distribuția spațiilor, mobilierului și materialelor. Pentru copiii cu TSA este important să aibă un mediu distractiv.
- Să propună strategii vizuale. Toate materialele vizuale sunt componente de mare sprijin pentru elevii cu autism, atât pentru învățarea și dezvoltarea abilităților de comunicare, cât și pentru extinderea înțelegerii și reglarea comportamentului lor.
- Să aibă o bancă de activități. Agenda vizuală le permite să fie bine pregătiți pentru a dezvolta activitățile propuse. Când începe fiecare activitate, trebuie să le arătați imaginea corespunzătoare; la finalul căreia trebuie menționată următoarea activitate.
- Oferirea de indicații în mod corespunzător.
Învățarea limbilor străine îi ajută pe copiii cu TSA să-și îmbogățească abilitățile de comunicare și sociale și să le aplice în contextele specifice ale vieții lor de zi cu zi.
Metodologia ar trebui să fie deschisă și flexibilă, deoarece trebuie adaptată la necesitățile, motivațiile și interesele studenților.
Tehnicile folosite în această practică, cum ar fi pictogramele și terapia prin muzică, pot fi, de asemenea, utile în predarea copiilor cu alte dificultăți de învățare, cum ar fi dislexia.
