7.2. Buena Práctica 2: Tecnologías y realidad virtual para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Nombre del Proyecto: Incrementar el empoderamiento de adultos y migrantes con trastornos específicos del aprendizaje (IRENE)
Breve Descripción:
Un proyecto Erasmus+ que tiene como objetivo utilizar tecnologías virtuales para ayudar a los adultos que experimentan dificultades de aprendizaje a aprender un idioma extranjero. Con este fin, socios de siete países europeos han colaborado para desarrollar una metodología innovadora.
Periodo de Implementación
2018-2021.
Objetivos: El proyecto está dirigido a personas adultas de entre 18 y 35 años que experimentan dificultades de aprendizaje y, por tanto, se desaniman a la hora de aprender una lengua extranjera.
Grupos Objetivo. Esta práctica apoya o beneficia a diferentes colectivos:
- Adultos entre 18 y 35 años que experimentan dificultades de aprendizaje.
- Inmigrantes con dificultades de aprendizaje.
- Profesores de lenguas extranjeras.
Países involucrados: Grecia, Italia, Austria, España, Irlanda, Dinamarca, Países Bajos.
Descripción de la Práctica:
El uso de idiomas extranjeros en diferentes actividades de la vida diaria es fundamental, pero existen varias barreras que los adultos y los migrantes con dificultades de aprendizaje encuentran en el camino.
El proyecto IRENE tiene como objetivo apoyar a los adultos que experimentan dificultades de aprendizaje y, por lo tanto, se sienten desanimados a aprender un idioma extranjero. La tecnología es el eje central del proyecto.
Acciones y Materiales Desarrollados
El proyecto IRENE pretende llenar los vacíos de conocimiento a través del desarrollo de tres acciones principales:
- Desarrollo de un estudio documental comparativo de metodologías y herramientas docentes existentes en los países socios. Esta investigación analiza las realidades y el contexto de 7 países: Grecia, Italia, Austria, España, Irlanda, Dinamarca y Holanda. Al final de esta investigación se realizó una comparación entre todos los países, la cual sirve de base para el desarrollo de las acciones posteriores. Consulta la sección Recursos sugeridos para lecturas adicionales para acceder a la investigación.
- Diseño de un currículo definiendo contenidos (materiales, ejercicios, etc.) para una plataforma de e-learning. Consulta la sección Recursos sugeridos para lecturas adicionales para leer más información sobre el diseño del plan de estudios.
- Creación de una plataforma e-learning para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Consulta la sección Recursos sugeridos para lecturas adicionales para acceder a la plataforma de aprendizaje electrónico.
Impacto y Resultados Obtenidos
Este proyecto nos proporciona una plataforma de aprendizaje electrónico gratuita llena de contenido para ayudar a los adultos que experimentan dificultades de aprendizaje. Consta de las siguientes cuatro secciones:
- Pronunciar: el alumno tendrá la oportunidad de aprender y experimentar la pronunciación de palabras individuales en el idioma elegido.
- Estudio: sección de aprendizaje electrónico que contiene módulos de enseñanza a través de medios diversificados, cuestionarios y ejercicios interactivos con enfoque tanto en la comprensión como en la producción.
- Explorar: juego de aprendizaje que utiliza la realidad 3D, en el que se pide a los alumnos que apliquen los conocimientos y habilidades lingüísticas adquiridos para resolver unas tareas determinadas.
- Aprender juntos: En esta sección puedes encontrar una comunidad de personas interesadas, ya sea como estudiantes o como educadores, para comunicarse con otras partes interesadas con el objetivo de intercambiar conocimientos, experiencias y recursos.
Consulta la sección recursos sugeridos para lecturas adicionales para encontrar diferentes tutoriales sobre cómo usar esta plataforma online.
¿Por qué es una Buena Práctica?
El proyecto IRENE ha sido seleccionado porque ofrece un enfoque innovador. Implementa el diseño de una formación online para facilitar el aprendizaje de lenguas europeas mediante una enseñanza inmersiva ambientada en un entorno de realidad virtual con reconocimiento y síntesis de voz.
En resumen, podemos destacar tres principios clave que se utilizaron en este estudio práctico para apoyar a los estudiantes con DA: formas modernas de enseñanza, uso de la tecnología y retención del conocimiento a través de una forma atractiva de enseñanza.
