2.5. Desarrollo de la comunicación funcional

La comunicación funcional es la forma en que un sujeto comunica de forma espontánea e independiente sus deseos y necesidades y se relaciona con los demás. Esta comunicación puede producirse a través de diversas formas, como el habla, el intercambio de imágenes, los gestos, el lenguaje de signos y los dispositivos de ayuda. El entrenamiento en comunicación funcional se ocupa de los cambios de comportamiento que se producen cuando el alumno no encuentra las palabras para comunicarse. Estos comportamientos incluyen la agresión y el comportamiento autolesivo. Los profesionales certificados en análisis del comportamiento trabajan con cada niño para evaluar qué estrategias de comunicación pueden funcionar mejor para él. Muchas veces, hay mucho ensayo y error. Existen estrategias de comunicación tanto verbales como no verbales (Durand y Moskowitz, 2015).

El Entrenamiento en Comunicación Funcional (también conocido como “FCT”, del inglés Functional Communication training) beneficia a las personas con discapacidades del desarrollo que tienen problemas o retrasos en el lenguaje.  Lo ideal es que la comunicación funcional se enseñe en las primeras etapas de la vida del niño. La coherencia es la clave para ayudar a aumentar el uso de la comunicación funcional en todos los entornos.

Muchas de las ventajas de la FCT son:

1. Reduce los comportamientos problemáticos
2. Disminuye la frustración
3. Aumenta las oportunidades de refuerzo
4. Mejora la comunicación
5. Es eficaz con cualquier edad y diagnóstico
6. Se puede enseñar a los padres y a los profesores

Una desventaja es que no descarta la posibilidad de otras formas de refuerzo para la respuesta objetivo.  Para su aplicación, seguiremos 13 pasos que puedes consultar en el Anexo 3 (Franzone 2009).