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Teaching Foreign Languages to Students with Learning Difficulties

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  1. Modulo 1. Cosa sono i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)
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  2. Modulo 2. Risultati dell'Apprendimento nell'Insegnamento delle Lingue Straniere
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  3. Modulo 3. Principi Chiave
    5 Argomenti
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  4. Modulo 4. Metodologia delle Lezioni
    9 Argomenti
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  5. Modulo 5. Esercizi
    5 Argomenti
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  6. Modulo 6. Consigli per i/le docenti
    5 Argomenti
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  7. Modulo 7. Buone pratiche
    3 Argomenti
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  8. Modulo 8. Come Valutare i Risultati dell’apprendimento
    5 Argomenti
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    1 Quiz
AVANZAMENTO DEL MODULO
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Nome del Progetto: Increase the empowerment of adults and migrants with specific learning disorders (IRENE)

Breve descrizione

Un progetto Erasmus+ che mira ad usare le tecnologie digitali per aiutare le persone adulte che riscontrano difficoltà nell’apprendimento di una lingua straniera. A tal fine, i partner di sette Paesi europei hanno collaborato per elaborare una metodologia innovativa.

Periodo di implementazione:    2018-2021.

Obiettivi: Il progetto è rivolto alle persone adulte tra i 18 ed i 35 anni con DSA e che pertanto sono disincentivate ad imparare una lingua straniera.

Destinatari: La pratica può essere di supporto e benefica per vari gruppi:

  • Persone adulte tra i 18 ed i 35 anni che hanno difficoltà di apprendimento.
  • Migranti con DSA
  • Insegnanti di lingue straniere.

Paesi coinvolti: Grecia, Italia, Austria, Spagna, Irlanda, Danimarca, Paesi Bassi.

Descrizione della Pratica

Le globalizzazione ed i collegamenti transnazionali sono dei fattori radicati nella società moderna. Oggi l’uso delle lingue straniere in varie attività della vita quotidiana è essenziale, ma esistono delle barriere con cui le persone adulte e migranti con DSA si trovano a confrontarsi.

Il progetto IRENE intende supportare le persone adulte con DSA che si sentono disincentivate ad apprendere una lingua straniera.  La tecnologia è il focus del progetto.

Azioni messe in atto e Materiali

Il progetto IRENE mira a colmare le lacune attraverso l’implementazione di tre azioni principali:

  • Sviluppo di una Desk Research comparativa tra le metodologie e gli strumenti didattici esistenti nei Paesi partner. Questa ricerca analizza le realtà ed i contesti presenti nei 7 Paesi: Grecia, Italia, Austria, Spagna, Irlanda, Danimarca e Paesi Bassi. Al termine della ricerca, è stato eseguito un confronto tra tutti i Paesi, che fa da base per lo sviluppo delle successive azioni. Per consultare la ricerca, si veda la sezione Risorse suggerite per ulteriori letture.
  • Creazione di un curriculum che definisce i contenuti (materiali, esercizi, ecc.) per una piattaforma di e-learning. Per ulteriori informazioni sul curriculum, si veda la sezione Risorse suggerite per ulteriori letture.
  • Creazione di una piattaforma di e-learning per l’apprendimento delle lingue straniere. Per accedere alla piattaforma di e-learning, si veda la sezione Risorse suggerite per ulteriori letture.

Impatto e Risultati Ottenuti

Il progetto offre una piattaforma di e-learning gratuita, ricca di contenuti dedicati alle persone adulte con DSA. La piattaforma include 4 sezioni:

  • Pronuncia: il/la discente ha l’opportunità di apprendere e provare la pronuncia di singole parole nella lingua scelta.
  • Studio: questa sezione contiene moduli didattici diversificati, come quiz e esercizi interattivi, concentrandosi sulla comprensione e la produzione.
  • Esplorazione: gioco didattico che usa la realtà in 3D che richiede ai/alle discenti di applicare le conoscenze e abilità linguistiche acquisite per portare a termine dei compiti.
  • Apprendimento congiunto: questa sezione ospita una comunità di discenti e insegnanti che comunicano tra loro per scambiare conoscenze, conoscenze, esperienze e risorse.

Per consultare i tutorial sulle modalità d’uso di questa piattaforma online, si vedano le Risorse suggerite per ulteriori letture.

Perché è una Buona Pratica?

Il progetto IRENE è stato selezionato perché propone un approccio innovativo: prevede la creazione di un corso di formazione online per agevolare l’apprendimento delle lingue europee, utilizzando l’insegnamento immersivo all’interno di un ambiente basato sulla realtà virtuale, attraverso il riconoscimento e la sintesi vocale.

In sintesi, si possono evidenziare tre principi chiave applicati in questo caso di studio per supportare i/le discenti con DSA: metodologie didattiche moderne, uso della tecnologia e ritenzione delle conoscenze attraverso un modo di insegnare coinvolgente.