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Teaching Foreign Languages to Students with Learning Difficulties

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  1. Modulo 1. Cosa sono i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)
    1 Argomento
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  2. Modulo 2. Risultati dell'Apprendimento nell'Insegnamento delle Lingue Straniere
    7 Argomenti
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    1 Quiz
  3. Modulo 3. Principi Chiave
    5 Argomenti
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    1 Quiz
  4. Modulo 4. Metodologia delle Lezioni
    9 Argomenti
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    1 Quiz
  5. Modulo 5. Esercizi
    5 Argomenti
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    1 Quiz
  6. Modulo 6. Consigli per i/le docenti
    5 Argomenti
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    1 Quiz
  7. Modulo 7. Buone pratiche
    3 Argomenti
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    1 Quiz
  8. Modulo 8. Come Valutare i Risultati dell’apprendimento
    5 Argomenti
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    1 Quiz

Introduzione

Questo modulo è focalizzato sulle interconnessioni tra caratteristiche e/o manifestazioni dei DSA e approccio, metodologie e pratiche da mettere in atto nell’insegnamento/apprendimento, e fornisce suggerimenti specifici per i/le docenti di lingue straniere da contestualizzare in ambito educativo in base alle esigenze dei/delle discenti.

I suggerimenti ed i consigli derivano dai contributi dei/delle docenti, raccolti dal partenariato del progetto TuDOrs durante la realizzazione di un’indagine a livello nazionale e degli incontri/focus group per la definizione delle esigenze dei/delle discenti con DSA. In questa prospettiva, il modulo intende facilitare lo scambio di competenze, buone pratiche e approcci tra insegnanti di lingue straniere e formatori/formatrici di tutta Euro

Risultati dell’apprendimento

Dopo aver completato questo modulo, il/la discente sarà in grado di:

  • Selezionare, tra gli approcci e metodologie didattiche a disposizione, quelle più adatte ai loro stili e abitudini d’insegnamento.
  • Selezionare, tra gli approcci e metodologie didattiche a disposizione, quelle più adatte a ciascun/a discente.
  • Adattare i vari approcci e metodologie didattiche a seconda delle esigenze individuali dei/delle discenti.
  • Valutare l’efficacia di specifici approcci e metodologie didattiche.
  • Adottare una prospettiva diversa, che valorizzi la neurodiversità nei processi di apprendimento.

Durata

Il tempo approssimativo per il completamento del modulo da parte dei/delle discenti è di 3 ore e mezza, comprese le ulteriori risorse e la valutazione finale.

Requisiti

Non sono previsti specifici requisiti per completare questo modulo, eccezion fatta per un PC/computer portatile (o dispositivi equivalenti) e una connessione internet.  L’apertura mentale verso strategie d’insegnamento innovative e originali rappresenta un valore aggiunto.