L’auto-apprendimento viene definito come un metodo per acquisire informazioni per poi elaborarle e mantenerle senza l’aiuto di un’altra persona. È il/la discente stesso/a ad essere responsabile dell’apprendimento senza l’aiuto di nessun altro. Si tratta di un metodo di apprendimento moderno, che aiuta ad acquisire autonomamente abilità e conoscenze importanti per le attività quotidiane. Questa strategia non ha sostituito il processo di apprendimento formativo tradizionalmente utilizzato, ma è diventata una chiave per aprire le porte della conoscenza a chiunque ne sia interessato.
Processo di auto-apprendimento:
- Essere chiari/e negli obiettivi e nei traguardi
Per un auto-didatta è importante avere ben chiaro in mente i propri obiettivi e traguardi. Queste persone devono studiare e imparare in modo autonomo, attraverso un apprendimento volontario e questo deve essere percepito chiaramente sin dall’inizio. Il processo di auto-apprendimento deve iniziare fissando degli obiettivi orientati al risultato e formulati in modo ponderato. Inoltre, è importante definire gli argomenti e le esigenze da trattare, in modo che il/la discente possa raccogliere le informazioni rilevanti senza perdere tempo.
- Trovare una fonte affidabile
Con l’avvento di internet, i/le discenti troveranno migliaia di materiali per qualsiasi argomento. Assicurarsi che abbiano trovato una fonte affidabile e credibile, in modo che le informazioni siano corrette e verificate.
- Lasciare spazio alla curiosità dei/delle discenti
Se i/le discenti sono curiosi/e dovranno scavare a fondo e scopriranno cose che li/le aiuteranno nel proprio processo di auto-apprendimento. Come riportato da numerose riviste scientifiche, la curiosità rende la vita eccitante e molto produttiva.
- Motivarli/e e rendere l’argomento interessante
Provare a capire se il/la discente ha iniziato il processo di auto-apprendimento solo perché è stato/a obbligato/a o se è seriamente interessato/a all’argomento. Ricordare che possono disinteressarsi facilmente e pertanto devono essere motivati/e sin dall’inizio se si vuole aiutarli/e a raggiungere i propri obiettivi didattici. I/Le discenti imparano solo ciò che vogliono imparare e pertanto bisogna assicurarsi che abbiano un buon motivo per studiare.
- Importanza dell’auto-apprendimento
L’auto-apprendimento aiuta a comprendere il concetto alla base dell’apprendimento, secondo cui ognuno deve imparare autonomamente alla fine della giornata. I/le discenti vanno gradualmente avanti e iniziano ad esplorare nuovi orizzonti che erano dei tabù nelle tradizionali forme di apprendimento. Il perseguimento autonomo degli obiettivi dà al/la discente la necessaria sicurezza per affrontare i casi della vita tramite qualsiasi mezzo. L’auto-apprendimento aiuta a porre le basi e prepararli/e per il futuro, quando dovranno cavarsela da soli/e per raggiungere un obiettivo. La resilienza che acquisiscono in questo processo è fondamentale.
L’auto-apprendimento non è legato al tempo e dipende esclusivamente dalla persona che intende apprendere. Esso dà l’opportunità di definire il proprio ritmo e di evitare la frustrazione e la noia della didattica lineare.
- L’apprendimento avviene senza limitazioni
L’auto-apprendimento non è soggetto a limiti spaziali, poiché il/la discente può utilizzare il processo di apprendimento ovunque voglia. Non ha bisogno di recarsi in un luogo specifico in una determinata ora e questo va a suo vantaggio. Inoltre, aumenta l’autostima, perché il/la discente sa che tutto ciò che ha appreso è frutto di qualcosa fatto da solo/a. Infine, aiuta ad andare in profondità fin quando non viene scoperto tutto ciò che c’è da sapere sull’argomento.
- Svantaggi
- I/Le discenti non hanno materiale già pronto a disposizione e tutto ciò di cui hanno bisogno deve essere ottenuto attraverso ulteriori sforzi.
- I/Le docenti devono controllare i materiali di studio durante il processo di apprendimento, mentre nei metodi didattici tradizionali questi vengono verificati in anticipo.
- Lavorare con altre persone aiuta le capacità di brainstorming, e questo non è possibile nell’auto-apprendimento.
- Il lavoro in team favorisce una comunicazione aperta che non è presente durante l’auto-apprendimento.
- Non esiste un’interazione faccia a faccia durante l’auto-apprendimento.
- L’auto-apprendimento non facilita una trasformazione nel modo di pensare sé stessi e la propria realtà attraverso lo sviluppo di competenze riflessive.
