Inapoi la Curs

Predarea limbilor străine studenților cu dificultăți de învățare

0% Completat
0/0 pași
  1. Modul 1. Despre Dificultatile de invatare
    1 Subiect
    |
    1 Test
  2. Modul 2. Rezultatele învățării în FLT
    7 Subiecte
    |
    1 Test
  3. Modul 3. Descrierea Principiilor Cheie
    5 Subiecte
    |
    1 Test
  4. Modul 4. Metodologia lecțiilor
    9 Subiecte
    |
    1 Test
  5. Modul 5. Exercitiile
    5 Subiecte
    |
    1 Test
  6. Modul 6. Sfaturi pentru profesori
    5 Subiecte
    |
    1 Test
  7. Modul 7. Bune practici
    3 Subiecte
    |
    1 Test
  8. Modul 8. Cum se evaluează rezultatele predării
    5 Subiecte
    |
    1 Test
PROGRESUL MODULUI
0% Completat

Picture Exchange Communication System (PECS) este un program unic de instruire în comunicare dezvoltat și produs de Pyramid Educational Consultants în 1985. Creatorii PECS au observat că tehnicile tradiționale de comunicare, inclusiv imitarea vorbirii, limbajul semnelor și sistemele cu puncte de imagine, se bazau pe profesor. să inițieze interacțiuni sociale și niciuna nu sa concentrat pe învățarea elevilor să inițieze interacțiuni. Pe baza acestor observații, fondatorii au creat o formă de comunicare funcțională pentru persoanele cu diverse probleme de comunicare. PECS este o practică bazată pe dovezi care a avut un mare succes în dezvoltarea abilităților de comunicare funcțională (Overcash & Horton, 2010).

PROS

Profesioniștii se bazează pe un set de resurse pentru a afla mai multe despre PECS și de ce profesioniștii ar trebui să-l folosească cu studenții cu autism (Reeve, 2020).

  1. Este un sistem de invatare

PECS este sistemul folosit pentru a preda comunicarea. Sistemul are șase faze specifice care se bazează pe știința comportamentului verbal, inclusiv textul, vorbirea și comunicarea în toate formele sale.

  1. Actul comunicativ este tangibil

Dificultățile de comunicare ale persoanelor cu autism creează bariere în înțelegerea procesului de comunicare. Individul trebuie să cunoască mesajele, să atragă atenția și să le transmită și să persiste în încercarea de a trimite mesajul până când acesta este livrat sau nu a reușit în mod clar. Frumusețea PECS este că, pentru a transmite acel mesaj, elevii trebuie să găsească imaginea și să atragă atenția partenerului pentru a face schimbul. Dacă partenerul nu face poza, comunicarea nu este completă.

  1. Se concentreaza pe initiativa

Persoanele cu autism au adesea dificultăți în inițierea unei conversații. Aceasta înseamnă că vor sta și vor aștepta ca cineva să-i întrebe „Ce vrei?” sau înmânează-le un sistem augmentativ de comunicare înainte de a putea spune ceva. PECS este despre persoanele cu autism care își pot exprima nevoile, dorințele și opiniile la fel ca noi ceilalți. Pentru aceasta, ei trebuie să inițieze comunicarea.

Asta înseamnă că trebuie să-i învățăm cum să înceapă o conversație. PECS face acest lucru creând situații în care individul dorește să comunice și folosește indicii non-verbale pentru a-l ajuta. În acest fel, indivizii sunt învățați să comunice atunci când doresc ceva. În fazele următoare, ei sunt învățați să meargă acolo unde sunt imaginile, iar partenerul cu care doresc să comunice, să-și transmită mesajul.

  1. Poate reduce problemele de comportament

Cercetările au descoperit că utilizarea PECS pentru a preda funcțiile de comunicare servește la scăderea comportamentului provocator. Dacă este învățat să ceară ceea ce este necesar sau dorit, strategia de comunicare poate înlocui comportamentul provocator.

  1. Poate stimula vorbirea

Mulți părinți și profesori se tem că comunicarea augmentativă va inhiba dezvoltarea vorbirii. Cercetările arată că PECS poate crește competența de vorbire în timp. Unii indivizi încetează în mod natural să folosească PECS pe măsură ce devin mai competenți, deoarece utilizarea lor a vorbirii este mult mai eficientă. PECS încorporează protocoale și strategii de întărire pentru a încuraja și întări în mod specific vorbirea. În acest fel, învățarea să comunice crește probabilitatea ca indivizii să folosească vorbirea și, dacă nu o folosesc cu competență, le oferă o modalitate funcțională de a comunica.

  1. Este foarte usor de interpretat

Imaginile sunt ușor de înțeles pentru toată lumea. Acest lucru face comunicarea eficientă și de succes în toate mediile și încurajează comunicarea ulterioară.

  1. Este extensibil

Odată ce cursantul este capabil să folosească o imagine și să facă schimbul, sistemul trece la învățarea cursantului cum să meargă la carte și partenerul. De asemenea, începe să extindă lungimea comunicării cursantului folosind o bandă de propoziție, precum și să mărească funcțiile comunicării acestuia pentru a descrie elementele solicitărilor și apoi a comenta.

  1. Se bazeaza pe punctele forte

Unii autori subliniază că persoanele cu autism sunt adesea (dar nu întotdeauna) mai deficienți în imitația motrică, abilitățile motorii fine și memoria reprezentativă. Ei sunt adesea mai pricepuți în discriminarea vizuală sau în abilități de percepție vizuală. Întrucât PECS este o strategie bazată pe selecție, se bazează pe punctele forte ale elevilor pentru a-i învăța punctele slabe, adică abilitățile lor perceptive vizuale pentru a aborda abilitățile lor comunicative mai slabe.

  1. Este economic

PECS este ieftin și poate fi implementat cu ușurință cu căutări de imagini de pe computer și camerele telefoanelor mobile. Tot ce aveți nevoie este un caiet, imagini, laminat și velcro.

  1. Se bazeaza pe dovezi

PECS is one of the evidence-based practices identified in the National Career Development Centre report.

CONS

PECS poate ajuta la rezolvarea problemei construcției pedepselor și le poate permite copiilor cu autism să fie independenți în viața lor de zi cu zi. Cu toate acestea, acest sistem de comunicare are mai multe limitări.

  1. Costuri in formare si timp

Părinții și educatorii care doresc să folosească PECS în mod eficient au nevoie de instruire folosind carduri cu imagini și dosare. Instruirea constă din șase faze și necesită timp.

Utilizarea comunicării non-verbale face dificilă atingerea abilităților normale de comunicare. Prin urmare, părinții și educatorii trebuie să depună un efort suplimentar pentru a ajuta copiii care folosesc PECS să învețe. Acest lucru poate necesita părinții și profesorii să investească mai mulți bani și timp.

  1. Limitarea comunicarii

PECS poate deveni un factor limitativ atunci când persoanele cu autism își îmbunătățesc abilitățile de comunicare, deoarece nu există întotdeauna cărți ilustrate adecvate pentru ca copiii să-și comunice gândurile. Incapacitatea de a comunica clar cu copilul poate determina profesorii și terapeuții să interpreteze greșit nevoile și ideile copilului, aducând confuzie și frustrare în procesul de învățare.

  1. Cerinte de ajustare

Este o provocare să ții pasul cu ajustările necesare pentru ca PECS să fie eficient. Când utilizați acest sistem, folderul sau placa care conține cardurile cu imagini trebuie să fie reglate în mod constant. Trebuie adăugate cărți cu imagini complexe pe măsură ce abilitățile de comunicare ale cursantului se îmbunătățesc. Aceasta înseamnă că majoritatea oamenilor care folosesc PECS au nevoie de acces la un computer și o imprimantă. Calculatoarele și imprimantele fac posibil ca cursanții din diferite etape să folosească imagini adecvate nivelului lor de învățare.

Pentru implementarea sa, vom urma șase faze pe care le puteți consulta în Anexa 2 (Collet-Klingenberg 2008).