7.3. Študija primera 3: Učne igre za mlade odrasle z disleksijo

Ime projekta: Učne igre za mlade odrasle z disleksijo, DYS2GO.

Kratek opis:

Ta projekt je sofinanciran s strani programa Erasmus+ Evropske unije. Cilj DYS2GO je ponuditi vrsto mobilnih visoko motivirajočih in spodbudnih učnih iger za skrbno izbrano vrsto veščin, za katere je znano, da so pomembne za mlade odrasle z disleksijo, pomembne tudi za učenje jezikov.

Trajanje projekta:

2018-2021.

Cilji:

• Zagotavljanje mladim odraslim, starim 16+, priložnosti za razvoj veščin, ki so zelo pomembne pri njihovih prizadevanjih za premagovanje težav, ki jih povzroča disleksija, in za boljše uresničevanje svojih potencialov v vseh vidikih življenja.
• Pomoč trenerjem in učiteljem, ki redno delajo z učenci z disleksijo, ter učiteljem z manj izkušnjami z učenci z disleksijo, ki iščejo dodatne vire za svoje delo, s ciljem spodbujanja inkluzije v rednih šolah.

Ciljne skupine:

Ta praksa podpira ali koristi različnim skupinam:

• Mladi odrasli, stari 16+
• Učitelji, mentorji in trenerji oseb s posebnimi potrebami, ki delajo z mladimi odraslimi z disleksijo
• Učitelji na šolah

Sodelujoče države:

Latvija, Bolgarija, Avstrija, Češka, Nemčija, Litva.

Opis

Oseba z disleksijo mora redno uriti svoje sposobnosti zaznavanja, sicer lahko vseobsegajoči izobraževalni ukrepi, na primer poklicno izobraževanje, visokošolsko izobraževanje ali nadaljnje usposabljanje odraslih, ne bodo uspešni. Takšno usposabljanje je predpogoj za fonološko in ortografsko obdelavo.

Dokazano je, da lahko interaktivne vaje pomagajo osebi z disleksijo pri urjenju določenih veščin, vendar je težava v tem, da je večina razpoložljivih vaj osredotočena na otroke in običajno ne obravnavajo specifičnih težav. Skratka, čeprav so dobro poznane prednosti te prakse, ni orodja, namenjenega odraslim, obstoječa pa so zanje nepomembna zaradi svoje osredotočenosti na otroke.

Projekt DYS2GO upošteva preference mladih odraslih z disleksijo od 16. leta naprej. Poleg tega to usposabljanje poteka popoldne ali zvečer (izven formalnih izobraževalnih institucij) in ga izvajajo učitelji/trenerji s specializacijo na področju disleksije.

Za olajšanje potrebe odraslih po učenju »povsod in kadarkoli« je bila osnova tega projekta tehnologija. Mobilne naprave so res postale izjemno zmogljive in priljubljene zlasti pri mladih odraslih in ponujajo ogromno možnosti za učenje na prilagodljiv način, zlasti mladim.

Nastali ukrepi in gradiva

Za dosego ciljev projekta so bili izvedeni naslednji ukrepi:

• Razvoj pedagoškega okvira. Zbiranje informacij iz partnerskih držav za uporabo kot podlago za razvoj projekta.
• Izdelava paketa medijskih datotek. Drugi korak je bilo ustvarjanje in zbiranje vsebine za aplikacijo igre (slike, besedila itd.).
• Razvoj specifikacij igre.
• Izdelava aplikacij za učne igre za: IOS, Android, Widows namizne in tablične računalnike. Če želite prenesti igro, glejte razdelek Predlagani viri za nadaljnje branje.
• Izdelava vodnika za učitelje za vse tiste učitelje ali trenerje, ki želijo uporabljati aplikacijo v razredu. Za dostop do vodnika glejte razdelek Predlagani viri za nadaljnje branje.

Učinek in rezultati

Najbolj otipljiv rezultat je nabor 206 brezplačnih učnih iger, ki so na voljo v šestih jezikih (angleščini, nemščini, bolgarščini, češčini, litovščini in latvijščini). Te interaktivne igre so osredotočene na naslednjih sedem področij:

• Slušna diskriminacija (18 iger)
• Slušni spomin (18 iger)
• Slušno zaporedje (52 iger)
• Vizualna diskriminacija (34 iger)
• Vizualni spomin (29 iger)
• Vizualno zaporedje (18 iger)
• Prostorski položaj (37 iger)

Sedem področij je bilo izbranih na podlagi raziskave, ki kaže, da bodo stimulirala dele možganov, ki so aktivni pri številnih dejavnostih, vključno z branjem.

To orodje ponuja možnost igranja posameznih iger za urjenje posebnih veščin ali igranje zgodb, vključno z vsemi pedagoškimi vrstami. Druga možnost je sestavljena iz petih kratkih zgodb, zaradi katerih je učenje bolj zahtevno in privlačno:

• Izgubljen v piramidi
• Dobra ali slaba sreča
• Ko se sanje uresničijo
• Presenetljivo potovanje
• Družinska skrivnost

Povratne informacije, pridobljene po testiranju, kažejo, da je splošna ocena iger pozitivna. Uporabniki so zadovoljni, učitelji pa izražajo željo, da bi razvili še več podobnih iger in po možnosti povezovali tematiko iger z učno snovjo pri različnih šolskih predmetih.

Vendar je pomembno poudariti, da te igre niso orodje za zabavo in jih je treba učencem predstaviti kot učne dejavnosti.

Zakaj je to dobra praksa?

DYS2GO projekt je bil izbran kot dobra praksa, ker ponuja tehnološko orodje za rešitev obstoječega problema/potrebe.

Interaktivne vaje pomagajo ljudem z disleksijo pri vadbi določenih veščin, vendar je le malo vaj osredotočenih na potrebe odraslih. Ta projekt ponuja alternativo za podporo odraslim pri njihovem učnem procesu. V tej študiji primera je mogoče izpostaviti tri ključna načela, ki podpirajo učence z LD: učenje na podlagi iger, inkluzivno izobraževanje in samoučenje.